基于作品《抵岸》中鏡頭蒙太奇語(yǔ)言解讀分析

【摘要】：相對(duì)于其他藝術(shù)門(mén)類，漫畫(huà)有著相對(duì)短暫的歷史和久遠(yuǎn)的過(guò)去。它是歷史的，因?yàn)閳D像的并列的漫畫(huà)核心的敘事技巧有很長(zhǎng)的傳統(tǒng)；它是短暫的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的現(xiàn)代漫畫(huà)的歷史可以追溯到第十九世紀(jì)末。原來(lái)的“漫畫(huà)”沒(méi)有故事板，變焦，效果線等現(xiàn)代漫畫(huà)元素，無(wú)論是comic或manga是歐洲和日本從電影學(xué)、電視、攝影和視覺(jué)藝術(shù)的轉(zhuǎn)變，最后從原來(lái)的形式轉(zhuǎn)變成我們已經(jīng)變得熟悉藝術(shù)形式。本文基于作品《抵岸》為例，著重解讀其鏡頭中蒙太奇語(yǔ)言的呈現(xiàn)方式，并初步歸納出其作品的蒙太奇的表現(xiàn)方法與結(jié)構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】：漫畫(huà)；抵岸；蒙太奇

第一節(jié) 蒙太奇與漫畫(huà)蒙太奇

在各大藝術(shù)門(mén)類中，電影無(wú)疑是與現(xiàn)代漫畫(huà)最為密切的關(guān)系。對(duì)于同一系列藝術(shù)的漫畫(huà)和電影，如何表達(dá)時(shí)間、動(dòng)作和事件過(guò)程是所有敘事抒情的前提。作為前輩的動(dòng)態(tài)技術(shù)的性能，這部電影提供了很多漫畫(huà)的原材料，“蒙太奇”（蒙太奇）是現(xiàn)代漫畫(huà)的形式塑造的關(guān)鍵。雖然說(shuō)到蒙太奇我們首先想到的可能是電影剪輯技巧，但在開(kāi)始是屬于攝影蒙太奇，特別是達(dá)達(dá)主義攝影師用照片拼貼剪輯。”拼貼”這個(gè)詞一直沿用至今。當(dāng)然，電影蒙太奇是我們關(guān)注的，蒙太奇具有劃時(shí)代的意義，我們可以想象，如果沒(méi)有電影剪輯，只在一個(gè)固定的角度，屏幕、座椅、記錄實(shí)時(shí)拍攝的同一時(shí)間，這就是被動(dòng)的、機(jī)械的。蒙太奇創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的電影從物理空間的現(xiàn)實(shí)，時(shí)間不再是衡量一個(gè)電影的時(shí)間，意味著不再分離的圖像得到的基于膜的簡(jiǎn)單的元素，元素的“組合”和“結(jié)構(gòu)”已經(jīng)成為核心

電影敘事的有效性依賴于蒙太奇，甚至電影本身被稱作的“蒙太奇藝術(shù)”，但不是電影非得使用蒙太奇，除此之外還可以依靠的長(zhǎng)鏡頭來(lái)完成敘事，但現(xiàn)代漫畫(huà)但不出蒙太奇。這涉及到最根本的區(qū)別電影與漫畫(huà)之間的時(shí)間序列和空間序列的藝術(shù)藝術(shù)的區(qū)別。電影中的時(shí)空，如時(shí)間的連續(xù)拍攝，空間的拍攝。時(shí)間序列藝術(shù)利用視覺(jué)原理創(chuàng)造時(shí)間連續(xù)空間和時(shí)間。藝術(shù)是利用空間和空間的順序來(lái)表現(xiàn)時(shí)間、空間和時(shí)間的分割，是繪畫(huà)的碎片化的情況。在本質(zhì)上，蒙太奇是一種連續(xù)的時(shí)空碎片，生產(chǎn)中斷和空白，然后拼接新時(shí)空的方法。

電影和漫畫(huà)不僅決定了不同的蒙太奇的不同呈現(xiàn)方式，也影響了蒙太奇手法在兩種介質(zhì)中的使用效果。漫畫(huà)的自由的時(shí)間空間上的限制。在同一視覺(jué)空間的不同時(shí)空并置決定漫畫(huà)蒙太奇具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，

第二節(jié)《抵岸》作品蒙太奇語(yǔ)言分析

2.1《抵岸》與心理蒙太奇

在漫畫(huà)蒙太奇的世界，有很多戲份介紹人物心理，在現(xiàn)實(shí)世界中加入心理蒙太奇的精神世界，心理活動(dòng)是幻想、記憶或思考，吐槽。與電影不同，動(dòng)畫(huà)片可以自然地從敘事中引出人物內(nèi)心的獨(dú)白、沉思和回憶，甚至融入現(xiàn)實(shí)世界和心理世界，而不影響整體故事的發(fā)展.。這種性質(zhì)來(lái)自漫畫(huà)的文學(xué)來(lái)源-使用文字來(lái)描述內(nèi)部活動(dòng)比使用圖像更方便。漫畫(huà)的心理和物理變化和共同存在是非常普遍的，我們甚至不覺(jué)得這種技術(shù)的存在在閱讀。

通過(guò)該篇幅，觀者可以很明確的認(rèn)知到畫(huà)中人物，心理活動(dòng)的劇烈，各類表情躍然而上“困擾”“苦惱”“憤怒”“無(wú)奈”這些我們經(jīng)常看到的情緒，充分體現(xiàn)了畫(huà)者對(duì)于心理蒙太奇的巧妙使用，讓觀者能夠有強(qiáng)烈的感同身受。心理世界和現(xiàn)實(shí)世界巧妙的結(jié)合到了一起。看完整頁(yè)，本人可以明顯感受到那種巨大 心理蒙太奇的感染力圖2-6/7 《抵岸》心理蒙太奇案例（見(jiàn)右圖2-6/7《抵岸》心理蒙太奇案例）

2.2《抵岸》與交叉蒙太奇

另一種在《抵岸》作品常見(jiàn)的是交叉蒙太奇，它代表同一時(shí)空中事件的不同側(cè)面。在相同的視覺(jué)空間是不同視角的獨(dú)特并列，在我們看到的《抵岸》這作品中。交叉蒙太奇出現(xiàn)主要的目的是簡(jiǎn)化并列的不同觀點(diǎn)的氛圍，呈現(xiàn)不同的點(diǎn)發(fā)生的事件。（圖2-8）右圖中幾個(gè)人物在同一空間中面對(duì)同樣的處境在做不同的動(dòng)作，但是在一個(gè)場(chǎng)景中又無(wú)法展示，而也受篇幅的影響，所以想要表現(xiàn)這樣的情景，畫(huà)者用交叉蒙太奇的表現(xiàn)手法，解決了所有的麻煩，使用相當(dāng)?shù)那擅睢．?huà)面空間序列的排列反映畫(huà)者構(gòu)思的安排細(xì)致，在其他頁(yè)面中，交叉蒙太奇有多次圖2-8《抵岸》交叉蒙太奇案例 的出現(xiàn)。右圖（2-9）在碼頭上，來(lái)往的人群中，每個(gè)人神態(tài)各異，視線也是觀望的地方不同，拿報(bào)紙小男孩的迷茫、拿貓路人的慌張、小商販的忙碌、以及拿兩個(gè)巨型蛋的搬運(yùn)者、在這一個(gè)復(fù)雜場(chǎng)景的大場(chǎng)景表達(dá)人群中的眾生態(tài)，交叉蒙太奇的引入很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述心理蒙太奇、交叉蒙太奇、以及其他蒙太奇等連續(xù)的使用如下組系列這些電影語(yǔ)言在這部作品中的使用讓故事的構(gòu)架變得特別的精彩，這是這部具有非常強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性的漫畫(huà)最大的特點(diǎn)之一。故事通篇沒(méi)有一句對(duì)白，對(duì)角色也沒(méi)任何介紹，通過(guò)畫(huà)面分鏡圖2-9《抵岸》交叉蒙太奇案例的蒙太奇安排讀者可以看懂故事。這些給本人今后的創(chuàng)作提供了很多啟示。

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