淺談?dòng)變鹤灾魃乘螒蜻^程中教師的有效指導(dǎo)策略

【摘要】：沙水游戲是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，教師要觀察幼兒、啟迪引導(dǎo)幼兒，支持幼兒的游戲，激勵(lì)幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒的快樂感，應(yīng)有目的的計(jì)劃和引導(dǎo)，通過多種方法關(guān)注幼兒的變化，刺激和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地向可能達(dá)到的更高水平發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：沙水游戲；觀察；支持；啟迪；參與

在幼兒園一日活動(dòng)中，沙水游戲是孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)之一，只要老師提到今天安排了沙水游戲，孩子們都會(huì)特別期待，誰都希望早早的去參加沙水游戲，我認(rèn)為其主要原因是沙水游戲給予了幼兒不同于其他游戲的體驗(yàn)：1、自由：游戲時(shí)孩子們完全放松，自在，情緒愉悅。2、自主：游戲內(nèi)容、形式、方法都可隨意選擇，很少受老師控制。3、自然：在沙水游戲時(shí)，孩子們暴露在大自然的懷抱中，與沙、水、風(fēng)、陽光親密接觸，在這樣的環(huán)境中，他們可以盡情的發(fā)揮創(chuàng)意與想象，在建構(gòu)感知中探索，在親手操作實(shí)驗(yàn)中探索。

一、沙水游戲中存在的問題

然而正因?yàn)樯乘螒虻倪@些特點(diǎn)，讓老師們放松了對(duì)孩子們游戲的關(guān)注，完全放手讓孩子們進(jìn)行游戲，很少有老師去介入、指導(dǎo)，幫助孩子們，有老師說“就讓他們自由一回吧”僅有的參與也是為了維持安全與解決矛盾，引發(fā)了許多沙水游戲時(shí)的問題，如：沙水游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分中班幼兒仍然重復(fù)小班時(shí)的一些簡單的挖沙、填埋動(dòng)作；材料不夠或者沒有材料輔助使幼兒游戲難以深入開展；教師缺乏有效的關(guān)注、支持、介入幫助幼兒在游戲中發(fā)展他們的創(chuàng)造性、想象力，教師缺少對(duì)幼兒當(dāng)前行為的有效觀察和適宜的指導(dǎo)。

如何作為支持者給予幼兒最適宜的指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新方法，讓幼兒掌握沙水游戲的技能與技巧，讓幼兒不僅充分體驗(yàn)沙水游戲的快樂，又能獲得動(dòng)作和意志品質(zhì)的發(fā)展，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性呢。

二、沙水游戲前的指導(dǎo)

沙水游戲活動(dòng)之前，做好三方面準(zhǔn)備。一方面是物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：一開始，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝藥准唵蔚溺P沙工具，小朋友總會(huì)爭搶，后來我們又為孩子們提供了許多的玩沙工具，保證每人都能選擇1-3樣塑料工具，但是一段時(shí)間后就發(fā)現(xiàn)單一的塑料工具也滿足不了幼兒多樣化游戲的需要，導(dǎo)致部分孩子只是鏟沙、運(yùn)沙玩，通過研討，老師們找出了許多實(shí)用、有趣、靈活，有多種教育功能，特別適合幼兒沙水游戲的材料，如：廢舊塑料管、木板、竹筒、小汽車、自制沙漏等等，豐富的游戲材料激發(fā)了幼兒以更飽滿的熱情投入沙水游戲。另一方面為孩子們做好身心上的準(zhǔn)備，活動(dòng)前通過視頻了解沙水游戲的各種形式和內(nèi)容的玩法，了解要做哪些準(zhǔn)備，可以預(yù)先準(zhǔn)備好需要的材料，活動(dòng)前幾分鐘創(chuàng)設(shè)情境等形式調(diào)動(dòng)幼兒沙水游戲的積極性使幼兒精神振奮、情緒飽滿、躍躍欲試。如：“三只小豬分別造了稻草房子、木頭房子和石頭房子，我們也來學(xué)學(xué)造房子，看看能用沙子和水造出來嗎？”為孩子營造一種情境性的心理氛圍，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲。第三方面師幼共同制定沙水游戲規(guī)則。游戲中，調(diào)皮的孩子故意扔沙子玩，或幼兒鏟沙動(dòng)作幅度過大、幼兒爭搶玩沙材料時(shí)都有可能發(fā)生，說明了幼兒控制自己行為的能力還很弱，對(duì)游戲過程中的玩沙工具的使用等常規(guī)往往還不能自覺地掌握，而建立良好的游戲常規(guī)，有利于沙水游戲安全、順利的開展，便于教師了解幼兒的游戲情況和觀察幼兒的活動(dòng)，且有利于幼兒活動(dòng)質(zhì)量的提高。

三、沙水游戲中的指導(dǎo)

1、觀察幼兒做旁觀者：沙水游戲中，孩子們往往都沉浸在自己的游戲中，有的鏟沙、有的運(yùn)沙、有的挖洞、用材料建構(gòu)各種造型，這時(shí)，老師們往往容易松懈。意大利著名幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利曾指出：作為一名教育工作者，應(yīng)該有一雙敏銳的眼睛。沙水活動(dòng)是一種幼兒自由自主的活動(dòng)，教師應(yīng)站在幼兒身后，做仔細(xì)、耐心的觀察者，真正從觀察中去獲取幼兒與同伴之間、與環(huán)境材料之間的準(zhǔn)確信息，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要。有針對(duì)性的主動(dòng)介入，正確發(fā)揮指導(dǎo)的作用，避免不了解幼兒游戲情況產(chǎn)生不合適的甚至是干擾幼兒游戲的指導(dǎo)

2、適時(shí)介入做支持者。教師要鼓勵(lì)和幫助幼兒。在沙水游戲活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的能力不同，他們?cè)谂c材料、同伴的互動(dòng)中就會(huì)有不同的行為表現(xiàn)。比如，一些能力弱的幼兒在活動(dòng)中往往會(huì)遇到很多困難，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、引導(dǎo)他們找到最好的解決方法，能有效提升他們的游戲水平。一次，班里兩名幼兒浩浩和明明在造樓房，他們?cè)谏扯阎型诹怂膫€(gè)洞裝了四根柱子，還不停的往柱子里灌沙子，鏟子很小，一次只能灌一點(diǎn)點(diǎn)，看樣子灌好一根柱子就要到結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間了，這可離造好高樓還差很遠(yuǎn)呢，我暗示他們可以選擇不同的材料、運(yùn)沙工具，也可以請(qǐng)搬運(yùn)工來幫忙，果然換了大鏟子灌沙就快多了，推運(yùn)沙車的小朋友也被吸引了過來幫忙，四個(gè)柱子快要灌滿了，然而新問題來了，柱子很高，地基不穩(wěn)，柱子開始向一邊傾斜了，怎么辦呢？浩浩求助的看著我，明明則扶住柱子不讓它傾斜，我說：建筑工人造房子難道要扶房子的嗎，這是什么原因呢，浩浩難為情的說，地基太淺了，洞挖的不夠深，那有什么辦法加固下地基呢，浩浩說“我們給它用沙子圍住”，明明說“我去運(yùn)水，加上水更牢固”，過了一會(huì)兒。我再去看，房子已經(jīng)造起來了。因此，教師要適時(shí)地提供支持和幫助，要對(duì)幼兒的活動(dòng)有一定的預(yù)見性，能預(yù)測幼兒可能出現(xiàn)的情況、可能遇見的困難等。

3、啟迪幼兒做引領(lǐng)者。沙水游戲是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，幼兒自主參與、自由選擇，在游戲中積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)能力。但是如果沒有教師有目的的計(jì)劃和引導(dǎo)，游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)與發(fā)展的價(jià)值就會(huì)受到嚴(yán)重影響。所以教師的作用不僅限于被動(dòng)地圍著幼兒轉(zhuǎn)，給他們當(dāng)顧問，在教育過程中還應(yīng)通過多種方法關(guān)注幼兒的變化，刺激和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地向可能達(dá)到的更高水平發(fā)展。1、給出合理的建議和支持。當(dāng)幼兒遇到自己可以解決的問題時(shí)，教師就可以提供合理的建議和支持，使幼兒獨(dú)立完成任務(wù)。或者當(dāng)幼兒完成了一個(gè)動(dòng)作之后，教師可以提出更高的建議和要求，使幼兒能“挑一挑摘到果子”，勇于挑戰(zhàn)自己。2、引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。幼兒愛模仿，好學(xué)榜樣，教師在沙水游戲中為幼兒樹立同伴榜樣，能起到事半功倍的作用。讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒在一起。能力強(qiáng)的幼兒往往很快能做出反應(yīng)，能力弱的幼兒在一邊觀察后也會(huì)模仿，在模仿的過程中也能提高運(yùn)動(dòng)技能。

四、沙水游戲后的指導(dǎo)

沙水游戲后場地往往一片亂，各種輔助材料、挖沙工具要分門別類整理好，孩子們自己的服裝、鞋子也要更換整理。沙水游戲活動(dòng)首先體現(xiàn)的是自主性的特點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后幼兒自己整理活動(dòng)材料是體現(xiàn)自主性的一個(gè)表現(xiàn)，也是活動(dòng)后的放松。同時(shí)幼兒通過做力所能及的事情，培養(yǎng)了他們自我管理和解決問題的能力及責(zé)任感，培養(yǎng)了他們整理材料的能力及做事有始有終的良好習(xí)慣。但在這個(gè)過程中，教師需要適時(shí)引導(dǎo)，根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況、出現(xiàn)的問題、新的表現(xiàn)和玩法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、交流，鼓勵(lì)他們相互啟迪、示范推廣新玩法，大膽表現(xiàn)自己的能力。

沙水池是一個(gè)豐富多彩的世界，教師要把握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重和理解幼兒的個(gè)體差異，因材施教，勇于創(chuàng)新，通過不斷的實(shí)踐探索，總結(jié)出最適合幼兒的指導(dǎo)方法和策略，有效地提高幼兒沙水游戲的質(zhì)量。讓沙水游戲成為孩子快樂的源泉！

參考文獻(xiàn)：

[1]單中惠.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（施行）》，江西教育出版社，2002年4月

[2]北京師范大學(xué)教育系，北京崇文光明幼兒園自選游戲課題組編.幼兒園游戲指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社， 1999.