我國大學英語教學的未來發(fā)展方向研究

【摘要】：隨著社會的不斷發(fā)展，人類文明的不斷進步，社會對人們的知識要求水平越來越高，英語在這個日新月異的社會中所占據(jù)的重要性不言而喻，所以掌握英語，提高英語能力是當今迫在眉睫的一大問題。根據(jù)最近幾年社會市場對于英語的需求也是不斷發(fā)生變化的，所以我國大學生英語教學的發(fā)展方向也會有著一種特定的趨勢，提高大學生的英語學習能力需要把握特定，高效的措施。

【關鍵詞】：大學英語；發(fā)展方向；教學

1.我國大學英語教學的現(xiàn)狀分析

進行英語教學的工作之前首先需要考慮的問題是分析當前英語教學所處的處境，根據(jù)大學英語教學的不足之處分析討論，并且根據(jù)這此存在的不足設計出有效的措施，這是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，只有對英語教學中存在的不足進行改進，這樣才可以使得大學生的在英語教學中學到更多的知識，才可以使得大學英語教學獲得優(yōu)異的成就。

1.1教學方法需要進一步改進

從目前的英語教學發(fā)展現(xiàn)狀看，我國的英語教學所采用的方法不是很有效，而且關于教學的觀念也存在著不足之處，在很多的大學中，課堂上的英語教學所采用的模式仍然是單一的模式，課堂上主要是以教師為主，教師與學生之間缺乏互動，而且教師一般是一堂課程下來后，不去深究學生是否掌握，教師的任務是將備課內(nèi)容全部講到就行，而不去關注，采用這種灌溉式的教學方法是否對于學生掌握英語知識有幫助，學生在課堂上只是一味地聽教師在臺上滔滔不絕，知識的接受是被動式的，學生知識的接受是一個消極的過程，學生在這個過程中很容易產(chǎn)生疲憊的心態(tài)，這對于知識的掌握有著很大的消極影響。

1.2教學資源有待提高

由于目前關于英語教學的資源還是比較落后的，而且這個對于學生的知識提高無疑是一種巨大的阻礙，而且也阻礙廠英語教學的步伐。英語在大部分的大學課堂中的存在形式是公共科目，所以這足以可以看出英語的重要性，然而大學英語課程中有很多的資源設備不是很齊全，而且學習英語所需要的氛圍是大學課堂中不能提供的，這主要是由于教學資源的匾乏，除此之外教學的方法存在不足，很多的大學校園中進行英語的教學的最終目的是為考試，對英語的語法以及文章的講解主要是因為這是在考試的內(nèi)容范疇以內(nèi)，學生對單同的記憶完全是為應付考試，對英語文章的閱讀也并沒有聯(lián)系真實的語境，一味地為考試而學習。

2.大學英語教學的重要性

2.1有效提高大學生的社交能力

隨著國際之問的經(jīng)濟、政治、文化的交流活動越來越多，英語作為國際性通用語季言，對我國的方方面面都起著重要的影響作用。英語教學是一門語言學科，是學生了解外國語言的重要途徑，也是培養(yǎng)學生社交溝通能力的有效措施。一個科學、高效的英語教學方法不但可以使大學生對國外的政治形勢產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的工作奠定良好的基礎，還可以讓學生了解西方國家習的風俗習慣，使得西方文化與東方文化相互結(jié)合，使得大學，生與外國友人交談時，更能夠以寬大、包容的心態(tài)給外國友不人留下一個良好的印象。

2.2提高大學生求職的競爭優(yōu)勢

隨著國內(nèi)各行各業(yè)的迅鄉(xiāng)速發(fā)展，企業(yè)對應屆畢業(yè)生提出了越來越高的要求，應屆畢業(yè)生不但需要德智體全面發(fā)展，更需要有一些專業(yè)性的特三長。除此之外，近年來的就業(yè)壓力不斷增大，應屆畢業(yè)生找任不到工作的比比皆是。在這樣的時代背景下，如果應屆畢業(yè)生接受過專業(yè)的大學英語教育，不但順利通過英語六級、八級，還能熟練運用英語進行交流，在應聘過程中一定會獲得它更多的優(yōu)勢。因此，在未來的發(fā)展過程中，努力提高大學英語教學的質(zhì)量，對培養(yǎng)社會型應用人才也具有重要的意義。

3.大學英語教學的目標與特點

大學英語教學的目標是著重培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說方面的能力，使高校學生能夠在他們今后學習、工作和社會交往中運用英語進行有效的交流活動同時也增強他們的自主學習能力，提高高校學生的綜合文化素養(yǎng)，以此來適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。現(xiàn)在的社會對于人才的需求都是全方位的，而且英語作為世界上的最大語種來說，它的運用也是最為廣泛的，能夠用英語進行交流是現(xiàn)在高校學生發(fā)展的一個趨勢所在。在對于高校學生老說除了專業(yè)知識的學習以外，還應該擴展自己的綜合能力，這樣才能符合時代對人才發(fā)展的要求，這也正是大學英語教學的目標所在，不再把英語學習作為應試工具而是一種職業(yè)技能。

大學英語教學的一大特點就是提出了大學英語教學要充分利用多媒體和網(wǎng)絡技術發(fā)展所帶來的契機，利用新的教學模式來改變原來以教師講授為主單一的課堂教學模式。在這一要求之下，教育部在全國180所本科院校推行這種多媒體網(wǎng)絡教學新模式。多媒體教學可以最大程度地實現(xiàn)對于英語的個性化學習也保證了對于學生聽說能力的培養(yǎng)。加之英語本身也是一種緊跟時代發(fā)展的東西，如今在新媒體的發(fā)展中能夠較好的對新媒體進行合理的利用也是對于大學英語一個很好的提升契機。這也正是大學英語的特點所在，能夠很快的去容納新事物緊跟時代的發(fā)展，善于利用新事物帶來的影響。

4.大學英語教學的未來發(fā)展方向

大學英語應該朝著實用型的方向去發(fā)展，現(xiàn)在很多非英語專業(yè)的大學生都對英語不夠重視，就算有英語課也只是為了去應付老師拿到學分而已。現(xiàn)在必須要改變這樣一種觀念的存在，我們不可能毫無道理的學了十多年的英語，既然在學校花了這么多的時間去學習英語，不能應為經(jīng)歷完了高考就不重要了。在以后的學習和生活中英語依然有很大的作用，所以應該讓非英語專業(yè)的學生也對大學英語這樣一個科目重視起來。

當然大學英語想要在未來有一個好的發(fā)展不僅需要學生的努力，還需要老師的努力，只有老師的教學方式更加生動有趣，才能引起學生對于英語學習的興趣，能夠花更多的時間和精力到英語學習上去。高校學生不只是把大學英語當作完成課時得到學分，而是把它當作一門以后工作的工具，當作對于自己語言交流能力的培養(yǎng)。這才能真正體現(xiàn)出大學英語的實用性，當然這也需要老師對于教材的把控。

5.結(jié)語

在今后的大學英語教學的未來發(fā)展方向中，要認識到當前現(xiàn)狀，注重結(jié)合教學實際，豐富教學手段，以養(yǎng)重培養(yǎng)學生英語的綜合運用能力為主要目標，使學生成為適應未來需要的高素質(zhì)的人才。

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