讓可愛的瓦楞紙造型走進課堂

【摘要】：本文根據瓦楞紙的材質特點，制作符合學前教育專業學生專業特色的藝術作品，通過分別論述幾種制作規律特點，表現具有神奇趣味性的瓦楞紙造型特色，表現為瓦楞紙造型在學前教育專業的探索與研究。

【關鍵詞】：瓦楞紙；學前教育；制作；應用；發展

紙的種類非常多，可塑性極高，原料方便易得，安全、環保，而成為極佳的美術創作材料。紙藝的世界琳瑯滿目，一般常見的有剪紙、折紙、衍紙、紙貼畫、紙蕾絲、紙雕、紙偶等等，每個領域各有其專門技法和趣味。尤其是日漸進步的造紙技術讓現今紙張的質感、花樣、厚度、韌性發生了巨大變化，因而也更豐富了紙藝的創作。談起紙藝，我一開始接觸的是紙雕，從中發現到紙的變化多端。而后在某個因緣之下，感受到瓦楞紙不同凡響的紙藝趣味，這是一種手腦并用的有趣紙藝，技法簡單，只要利用不同顏色的瓦楞紙，卷卷卷、推推推，粘粘貼貼，就能制做出讓人驚嘆不已、無比美妙的立體紙偶、紙藝術品。瓦楞紙是幼兒園常見的手工材料，并且已經走進學前教育專業學生的課堂并受到他們的喜愛，學生們常常為自己親手制作的形象歡喜雀躍，參加展覽或者送給朋友，為自己勞動收獲的喜悅而自豪，為未來的學前教育生涯打下良好、堅實的基礎。對于瓦楞紙很多人并不是非常的了解，其特殊的屬性使它成為手工制作中非常受歡迎紙藝材料。有不少經典的紙藝作品都是使用瓦楞紙為材料制作出來的，因此，掌握瓦楞紙的基本操作技法，為將來制作充滿趣味感的紙藝作品是非常有幫助的。紙藝創作的趣味在于透過不同形式的設計和創意，可賦予看似平凡的一張紙， 展現平面或者立體新風范。

市面上有包裝用與美術用兩種瓦楞紙，包裝用的瓦楞紙主要被用來做為緩沖包材，如常見的紙箱，以及電器、工業產品包裝的緩沖材料都用瓦楞紙。此類瓦楞紙主要是用來保護產品，提高其堅硬度，一般在波浪條紋紙的上下粘貼紙張，使其更堅固。對比顏色單一的包裝用瓦楞紙而言，制作手工專用的瓦楞紙顏色豐富，紙張柔順，更適合蜷曲造型，特有的波浪型材質，稍顯粗獷的質感，給學生帶來無窮的想象力與靈感，作品往往讓人倍感親切。

從外觀來看，美術用瓦楞紙是在波浪條紋紙的一面粘貼紙張，所以一面呈現波浪狀、一面平整的效果，在色彩上，也有許多顏色可供選擇。雖然彩色的瓦楞紙相比較傳統包裝用的瓦楞紙看起來漂亮很多，可是在使用上還是受限于表面的波浪紋，但如果換個方式來思考，如果把它當成優勢來加以利用創作的話，瓦楞紙的條狀質感不但可以變得很神奇、美觀，還能變成精巧、美麗的立體紙偶等造型，對于瓦楞紙本身所賦予的波浪條紋特點，用手“卷”或者“推”等操作方法來表現瓦楞紙，讓平面的條紋紙，有立體化的表現。不僅如此，可以結合多種隨手可得的素材，讓制作更加多元化，不管是游戲、玩偶、教具或紙盒都將讓人不禁贊嘆！

根據瓦楞紙的造型的特點，一般可分為立體玩偶、粘貼造型以及廢舊材料的綜合利用。

一、瓦楞紙的立體玩偶

1、準備材料，手工制作用彩色瓦楞紙一般尺寸為50 cm X70 cm，縱向條紋，制作立體玩偶時，一般將瓦楞紙背面平整的一面，用格尺、鉛筆畫成1 cm寬，70 cm長的條狀，然后用剪刀分別一條一條剪下來，取此中2根1 cm寬的長條形，首尾用手工白膠相粘大約0.2 cm，用手捏一會兒，使之牢固，象這樣方法，將所有整張瓦楞紙裁剪下來的紙條都粘好，卷成一個大圓盤，須要的顏色都用同樣要領剪粘好備用。

2、瓦楞紙玩偶的制作方法，每只玩偶都是由身體的零部件組合而成，只要動動腦筋，將所需要的零件長度在裁剪好大圓盤上剪下，一點一點卷成不同比例的卷狀，然后用手輕輕推出需要的形狀，例如圓錐形、三角形、方形、水滴形、心形、半球形、球形、橢圓球形、筍形等等，還可以根據造型需要，制作出兩種甚至三種顏色的卷，再用手輕輕推出想要的形狀，零部件制作出來之后，再一一進行組合，組合的時候要用膠槍來進行粘貼組裝，使粘貼更牢固，這樣就可以完成獨一無二的瓦楞紙動物、人物、蔬果等等玩偶。

瓦楞紙從顏色、質料、觸感、紋理等方面來看，自身就顯現一種原始、樸實、單純的氣息。另外，瓦楞紙原料很輕、很普遍，但造型手法卻可變化多端，打破重塑或進行多元組合，具有平面操作、組裝、粘貼而成立體的特征，將思維空間從二維轉換為多維立體的呈現。 瓦楞紙手工制作在手工課教學中占據十分重要的比重，造型的要領、過程直接決定了作品的好壞，其在渾圓、立體中默示作品獨特的美感。變化多端的瓦楞紙創作，將一張平淡無奇的條狀紙，經過創意巧思，變成栩栩如生的紙藝形象，是件非?？鞓范谐删偷氖虑?。

二、瓦楞紙的粘貼造型

瓦楞紙的粘貼造型，不同于上面將瓦楞紙裁成1 cm寬的條狀，卷、推的玩偶，而是根據造型的需要，可以是空心的，也可以是不同尺寸的片狀瓦楞紙，通過組合、粘貼完成想要的形象，例如，造型生動的飛機、坦克、火箭以及其它交通工具，這樣的形象，用粘貼的方法來組合，安裝，會更加大氣，更能彰顯瓦楞紙獨特的藝術魅力，重視將紙的利用展現于生活美學上，將俏皮可愛的瓦楞紙造型，從傳統到創新，用創意與設計重新詮釋紙的價值，也讓更多學生感受瓦楞紙的藝術之美。

三、廢舊材料的利用

藝術的美源于生活，通過自己動手收集生活中的廢舊、材料（飲料瓶、舊紙箱等），選擇自己喜歡的形象設計時，靈活運用這些材料，制作一些幼兒園玩教具，使學生真正體會到美術給生活帶來的樂趣，將生活中的廢舊紙箱，從新加工，制成想要的形狀，譬如，設計建造一輛能裝物品的卡車，用廢舊紙箱分塊組合粘貼成車頭、車身，外表裱糊顏色美觀的瓦楞紙，可用兩種顏色瓦楞紙卷成復合紙卷，中間插入紙花用的鐵絲或竹簽做車轱轆，試下使之能拉動，車頭系好能拉拽的細繩，同樣的方法，還可以制作成幾個車廂的小火車，試想下，學前教育專業的學生，從事未來的幼教工作時，在做的過程中，讓兒童也參與進來，學生在這樣的制作中不僅提高了審美能力、表現能力，更提高了創造能力。兒童也會越發熱愛生活、熱愛自然，促進了身心健康發展，在歡愉的勞動中，學到了知識，也促進了思維的發展，同時將紙藝制作同科學原理相融合，使兒童領會到美術與此外學科是緊密聯系的，加強了美術的興趣。孩子對耗費這么大氣力制造出來的，富有條紋質感美的手工作品倍加珍惜，對將要創作的作品也產生了無限的想象，“變廢為寶”不但促進了兒童手腦和諧、康健成長，又培養了兒童從小愛護環境的環保意識，使瓦楞紙在課堂中的學習制作得到了升華。

總而言之，在教室有限的時光里，學生學習創作往往無法盡興，我們可以將課堂延長的方式來增補這方面的不足。讓學生課后再收集資料，翻閱國內外相關先進信息，增強手工制作的實用性，讓學生用自己的作品來裝點教室、居室，用所學知識技能來美化生活，為未來的職業生涯添磚加瓦。在產業化飛速生長、廉價的工業成品大量涌出的今天，更應該提倡創意、時尚、環保的當代紙藝理念，讓更多的人來親近紙、摸索紙藝的魅力，從而把紙藝創造推向一個新的高峰。紙藝所揮發出的無限魅力，同一股清泉滋潤著人們干涸的心靈。

我們賴以生活的地球資源有限，環保現今已成為一種極新的生活方式，在生活中，多用些心，就能做到：“少一分毀壞，多一分建設。讓可愛瓦楞紙造型成為一種回憶、一種認同、 一種體驗，共同促進學前教育事業的繁榮。

參考文獻：

[1]曾千恩.瓦楞紙娃娃屋.紙工藝術.藝風堂出版社.2006.

[2]陳美惠.俏皮瓦楞紙公仔DIY.紙工藝術.玩具.采竹出版社.2010