論大學生創業心理素質的培養

【摘要】：良好的創業心理素質是大學生創業成功的關鍵因素。正確的動機、堅定的信念是創業成功的前提，完善的個性是創業成功的關鍵，良好的創業意識是創業成功的保證。目前大學生創業普遍存在缺乏理性、經驗和等待成功的耐心。通過建立創業素質教育體系，把創業素質教育納入大學生素質教育三大課程體系；建立創業心理訓練體系，培養學生完善的個性品質；加強創業實踐體驗，增強創業意識是培養大學生良好的創業心理素質，增加創業成功幾率的有效途徑。

【關鍵詞】：創業；心理素質

近年來，隨著大學畢業生人數的增加以及就業壓力的加大，越來越多的大學生加入到了創業的大軍之中。然而對于初出茅廬的大學生來說，自主創業并不是一件容易的事。創業能否成功受多方因素影響，但在眾多因素之中起根本作用的是大學生自身的素質，其中起關鍵作用的是創業心理素質。所謂創業心理素質就是大學生在創業實踐活動中對人的心理和行為起調節作用的個性意識特征，是一種綜合心理素質。

一、創業心理素質對成功創業的作用

（一）正確的動機、堅定的信念是創業成功的前提

創業動機和信念是影響大學生創業實踐活動的內部動因，創業動機、信念的形成和發展在很大程度上會直接引導創業，創業動機強，創業的熱情和潛能就能被極大地激發。創業信念堅定在面對各種誘惑或困難障礙時就能做到不為所動，不懼不退，克服困難，勇往直前。

（二）完善的個性是創業成功的關鍵

創業的個性特征主要包括：自覺性、領導氣質、抱負水平、自信心、充沛精力、自我激勵、心理調適、合作意愿、創新精神等。完善的創業個性對創業成功起到極其重要的作用，大凡創業成功者，一般都具有鮮明完善的個性品質。現代大學生只有具備完善的個性，才有可能擔當起創業重任，取得創業的成功。

（三）良好的創業意識是創業成功的保證

所謂創業意識是指創業活動中對人起動力作用的個性傾向，支配著創業者對創業活動的態度和行為。良好的創業意識是大學生創業過程的內在調控器，是一種對人生奮斗目標鍥而不舍的追求。創業意識水平高者能充分利用挑戰和機會甚至能在這些基礎上進行創造。

二、大學生創業素質存在的問題

（一）缺乏理性

很多大學生在創業之初并沒有做好心理上的準備，對創業的困難、壓力和風險認識不足。在選擇創業項目上沒有充分做到根據自身的興趣、能力、財力等綜合考慮，存在跟風、沖動等心理。

（二）缺乏經驗

大學生創業的人數不斷增加但失敗的案例也屢見不鮮，很重要一個原因是大學生們缺少人生社會經驗，缺乏工作歷練和創業經驗。人生社會經驗會使得我們在遇到困難時能夠做到不慌亂、不害怕，積極尋求多方支持和協助，尋找各種解決辦法，努力克服困難。工作歷練和相關創業經驗可以協助我們盡快熟悉行業的運作規律、要求、技術、管理等，增加創業成功的幾率。

（三）缺乏耐心

有些大學生由于缺乏創業經歷，經商經驗不足，一旦做出錯誤決策導致失敗或者遇到比較大的困難就容易退縮放棄。還有的大學生一味追求快效益，急于追求顯著業績，存在少付出多賺錢的錯誤心理，缺乏耐心，很可能會最終導致創業失敗。

三、培養大學生良好的創業心理素質的途徑

（一）建立創業素質教育體系，把創業素質教育納入大學生素質教育三大課程體系

在創業心理素質教育的課程體系建設中，要選擇適合培養大學生創業心理素質的教材和輔助材料。另外要面向學生開設《創業情商教育》、《創新思維和創造力培養訓練》和《大學生創業心理品質的陶冶》等選修課程，傳授創業心理知識，讓學生學會和掌握解決心理問題的技巧與方法，將心理知識內化為大學生的心理品質，幫助他們端正對創業的認識，培養健康的審美情感，克服創業過程中常見的心理問題，增強創業心理的自我調適能力，使相當部分大學畢業生成為自己和他人工作崗位的創造者，將心理知識內化為大學生的創業心理品質。

（二）建立創業心理訓練體系，培養學生完善的個性品質

創業活動是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事業，不僅要具有合理的知識結構，還要具備完全的個性品質，如自立、自強、創新等。心理訓練是一種要求個人充分發揮自主性的自我改變歷程，通過訓練將使個人對自己有更真實的了解、更恰當的引導和更主動的控制。一是通過心理測試來引導大學生了解并塑造他們的創業個性。針對大學生不同的個性特點，以多種形式給予他們適當的個性化指導，使創業個性能夠啟動、支配和協調實踐主體的創業能力，從而幫助大學生更加準確和自信地參與創業競爭。二是通過心理咨詢對大學生心理發展問題與創業不良心理問題作理論分析和實際指導。如個別咨詢、團體輔導活動、心理行為訓練等，幫助大學生在創業教育或創業實踐的過程中解除心理困惑和心理障礙，協助大學生改進不合理的認知模式，確立辯證的思維方式，維護和增進學生創業心理行為的健康發展，構建完善個性。

（三）加強創業實踐體驗，增強創業意識

高等教育的目標就是要通過創業教育，喚醒并激發學生的創新思想、創業意識。加強創業實踐體驗，增強創業意識一是要形成有利于學生創業心理健康發展的校園情境和氛圍。高校應通過策劃、設計、組織各種活動，如舉辦創業計劃競賽、商業調查訪談、案例分析討論、進行創造性思維主題訓練、使課內課外、集體個體活動相結合，增強大學生的創業意識。學校要建立創業實踐基地為學生提供創業實踐的便利，如可以成立讓學生自主管理、自主經營的科技服務公司，建立企業見習基地、創業實習基地和創業園等，幫助學生積累有關創業的各種經驗，激發學生的創業激情，讓學生在活動中發現和發展自己的創業能力，使其在畢業后順利跨進大學生創業的行列，同時帶動其他同學創業。

總之，自主創業正逐步成為大學生擇業的新趨勢，大學生良好創業心理素質的欠缺是導致大學生創業難、成功率低的重要原因，所以大學生創業心理素質培養已成為高校創業教育中的重要環節，對提高大學生創業成功率具有重要的意義。高校畢業生是最具創新潛力的群體，加強心理素質教育可以促進大學畢業生良好創業人格的養成，并促使其真正成為創業型人才走向社會，為社會經濟的發展注入創新力量，推進高校創業教育取得實效。

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