淺談基層圖書館發揮社會教育職能的措施

【摘要】：本文結合基層圖書館的基本職能，探討了基層圖書館發揮的社會教育職能的措施。

【關鍵詞】：基層圖書館；職能；社會；教育職能

隨著人們對精神文化需求的與日俱增，國家適時頒發了公共圖書館全面免費開放的政策，實行免費開放后，讀者數量和社會影響力明顯增加，在免費開放的大環境下，圖書館如何開發各種文獻信息資源優勢，承擔社會教育責任，發揮社會教育職能，體現社會教育價值，為社會教育提供高效和有力的支撐，成為新形勢下圖書館人需要進一步關注和思考的問題。

一、基層圖書館的基本職能

基層圖書館的社會職能也跟所有的公共圖書館的基本職能相同， 可概括為五個方面，即：文獻集存、文獻整序、文獻傳遞、智力開發和社會教育。文獻集存職能，就是收集保存人類文化遺產；文獻整序職能，就是將分散的、多頭的甚至失控的文獻流經過整序使其成為一個有內在聯系的知識系統；文獻傳遞職能，即是將圖書館蘊藏的五大文獻信息資源輸送給用戶；智力開發職能，即是圖書館通過對文獻的再生產和知識的再加工形成二次、三次文獻的智力開發工作；社會教育職能，即是“以館藏育人”，將文獻信息提供給讀者利用從而達到圖書館對社會各成員進行教育的目的。

二、基層圖書館的社會教育職能

基層圖書館在社會教育中起著舉足輕重的作用，尤其是社會教育上，它是 “沒有圍墻的大學”，為社會提供更多學習機會；文化知識的集散地，為人們提供全方位服務。

（一）思想教育的職能

圖書館是文獻信息資源的集散地、是傳播文獻信息資源的樞紐。在館藏建設上，不同的國家、不同的階級都有一定的原則和傾向。從事圖書館的管理人員，時刻不要忘記圖書館的思想政治教育宣傳陣地的職能和自己服務育人的神圣職責。

（二）兩個文明建設的教育職能

圖書館是人類文明成果的集散地。在社會主義兩個文明建設中，肩負著重要的教育職能作用。圖書館的豐富館藏，可以向讀者提供文獻信息服務，把精神化成物質；可以通過對館藏的遴選、加工、集萃，向讀者提供健康有益的精神食糧。圖書館可以通過畫廊、墻報、學習園地等各種活動大力宣傳兩個精神文明建設。

（三）文化素質的教育職能

圖書館還具有文化素質的教育職能，可以進行社會教育，主要表現在可以為社會、為讀者提供最完備的學習條件：資源、場地、設備，承擔著培養人才的重任，也培養了更多的社會棟梁之才。圖書館是社會基本的教育設施，它被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”，直接承擔著培養人才的重任。圖書館向社會所有成員敞開大門，教育他們如何才能獲取文獻資源的過程和方法，掌握進行終身學習所必須的技能。

（四）豐富群眾文化生活教育的職能

豐富群眾的文化生活也是教育職能的組成部分。健康的文化娛樂是人類社會生活中不可缺少的組成部分。圖書館是社會文化生活中心之一，在傳播文化、活躍群眾業余文化生活方面具有很重要的地位和作用。人們可以從圖書館里借去自己喜愛的圖書回家細細品味；也可以到閱覽室里隨便翻翻報紙、看看畫報，欣賞一下美術作品，享受讀書之樂；還可以到計算機網絡中心上網進入聊天室聊聊天，給親朋好友發一份電子郵件等等。

三、基層圖書館發揮社會教育職能的措施

（一）基層圖書館發揮社會教育職能的優勢

基層圖書館發揮社會教育職能的有豐富的信息資源優勢、先進的設備設施優勢、專業的人才隊伍、良好的閱讀氛圍優勢，基層圖書館的社會教育職能涉及到每個社會成員及其整個人生歷程，基層圖書館肩負著為本地區政治、經濟、教育、文化提供知識信息的重任，能最大限度地為讀者提供所需的學習資源，為開展社會教育提供了強有力的文獻信息保障。基層圖書館要不斷科學發展、開拓創新、服務大眾、發揮社會教育職能

（二）廣泛開展推動全民閱讀實踐活動

倡導全民閱讀，一直以來都是圖書館的天職與使命，一個沒有閱讀的社會不可能有真正的社會教育；基層圖書館每年都要舉辦一系列讀書品牌活動，吸引眾多群體參與其中，讀書活開展形式多樣，內容豐富的各類讀書報告會、主題演講、閱讀征文、讀者沙龍等閱讀活動。利用數字資源拓展信息空間，舉辦各種網上讀書會、網絡論壇等新媒體活動，使圖書館與讀者之間構筑良好的對接關系，通過多形式互動，提升圖書館社會效益，發揮圖書館教育民眾作用，讓公眾感受到閱讀的力量。

（三）積極開展為未成年人教育服務領域

隨著時代的發展和未成年人文化意識的不斷提高，兒童及青少年越來越愿意走進圖書館，了解圖書館，利用圖書館。基層圖書館要不斷創新服務方式，延伸服務領域，為配合學校教育，提供優良服務，可以定期為各個年齡段的讀者舉辦讀書會、演講比賽、故事會；可以播放愛國主義教育影片；可以通過活動引導閱讀興趣，推廣閱讀范圍，激發他們的活力和創造力；還可以針對留守兒童和農民工子女開展心理咨詢、學習輔導、圖書接力及創辦農民工子女閱讀基地等活動，不斷創新服務方式，延伸服務領域，真正發揮圖書館社會教育功能。

（四）為特殊群體開展特殊服務

根據公共文化服務普遍性、均等性、公平性原則，圖書館進一步加大對弱勢群體服務的傾斜度，強化為弱勢群體服務理念，有針對性的增加盲文等一些特殊文獻館藏資源量，增設殘障人士無障礙設施，設立殘疾人閱覽室；加大對老齡讀者的關愛，增設社區圖書館網點等基礎服務設施，為老年人提供導讀、娛樂等服務，為特殊群體提供服務是體現圖書館承擔社會教育職能、提升圖書館社會價值的又一重要途徑。

（五）進行信息素養教育

信息資源已然成為當今時代舉足輕重的戰略資源。在基層圖書館教育職能中需要增加信息素養教育順應了時代發展的需要。基層圖書館進行信息素養教育可以培養讀者自身的信息素養，使他們更加科學地處理信息，更好地適應社會的要求，從而在激烈的社會競爭中獲取優勢，同時，圖書館的社會效應也得到了充分的體現。

（六）打造展覽講座精品提升公益性服務魅力

隨著社會的發展和進步，圖書館越來越成為本地區精神文明亮麗的風景線，成為市民終身學習、求知解惑、思想交流、文化休閑的最佳的場所，圖書館公益性講座拓展和延伸了圖書館的社會教育職能，是加強公共文化服務體系建設的重要舉措。作為文化建設的重要陣地和窗口的基層圖書館，通過講座，將先進思想、先進文化和科學知識源源不斷地輸送到大眾中去，使廣大聽眾感悟到人類知識的浩瀚和社會文明的輝煌，為縣區圖書館在傳播先進文化、構建學習型社會中開辟了新的發展空間。同時，圖書館館際之間還可以不斷整合資源，結成講座展覽聯盟，加大共建共享力度，提供優良服務，同時走出館門進行巡講巡展，拓展渠道，讓更多的基層大眾受到感染，得到教育和啟發。

總之，圖書館作為科學、教育、文化等知識信息產業的重要組成部分，是社會積累知識的主陣地，是傳播知識的重要場所，在知識的創造和交流中起著重要的推動作用。社會教育職能已經成為公共圖書館的重要職能之一。作為公民文化教育陣地的基層圖書館，必須充分發揮其社會教育的職能，以靈活優質的服務，不斷滿足社會各層次的文化需求，提升圖書館社會教育職能。

參考文獻：

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作者簡介：肖楊，女，助理館員，云南省普洱市思茅區文化館