關于中專英語教學的幾點思考

【摘要】：英語作為基礎教育的主要學科，但是中專英語教學中仍然存在這很多問題，需要老師與學校高度重視。本文主要對當前英語教學進行了簡單分析并提出了解決對策。

【關鍵詞】：中專；英語教學；方法

一. 中專英語教學的現狀

（一） 學生學習能力較弱，態度不端正。

中專的學生來源是各種各樣的，有些學生因為家庭條件不好，選擇中專學習，早些畢業便可以早日賺錢養家；有的學生是因為家庭條件較為優越，只是想拿到公立學校的畢業證，利于以后找工作；還有的學生實際家里早有工作安排，但是年齡不夠，只想上學混混日子。通常我們的學生都是初中時通過自主招生直接進入學校的，基本沒有什么英文的弟子，甚至有些同學英文考試成績可能是“一位數”。所以經常在課堂上不認真聽、糊弄作業、上課不專心、遲到、早退、曠課、甚至逃學，長此以往，越玩越對學習沒有興趣，成績就越差，導致惡性持續循環。

（二） 英語學習目的不明確，沒有動力

職業學校英語學習應該是輕松、有吸引力、非常靈活的形式，中專英語應該是能夠更好地擇業、就業為出發點。學生目前不能把英語學習和未來的就業放到一塊去思考，覺得和初中英語學習一樣是簡單的應付考試的，進而逐漸沒了主動學習英語的動力，只能被動的接受，應對考試，應對老師和家長，這種情況也增加了中專英語教學的難度。

（三） 英語教材不統一、課時不合理，教學手段設備落后。

在教材中，當前的中學英語教材沒有統一的標準，甚至在每個學校采用的版本是不一樣的，而且內容多、難度也大，與中專生實際水平不符合，使英語教學工作更難進行。

在平時的課堂上，還是采用傳統的“灌頂式”教學，老師獨自唱“獨角戲”，教學方法陳舊、單調，很少使用多媒體等現代化的教學設備。英語口語課的訓練內容安排不合理、課時少，使學生積極性受影響，從而造成學生不感興趣，不想學習等不良現象。

二. 提高中專英語教學質量的方法

中專生綜合素質良莠不齊，但是整體都有厭學情緒，學習興趣低，英語在學生的心里位置顯而易見。那么就需要改變目前中專英語教學的現狀，提高中專英語教學的質量。可以從以下幾方面著手：

（一） 學生方面。

1. 從思想樹立學習英語的重要性

身為中專學生一定要拋棄“接受中專教育就是來掌握一門手藝”，“英語文化課學不學無所謂”的思想，從將來的就業出發，認識到當今社會的發展英語是最重要的信息載體之一，掌握英語也是一門基本的職業技能。

2. 確立短期學習目標

因為學生已經基本明確了自己的專業和就業方向，很多學生想在短時間內，最大程度地提高英語水平，導致急功近利，不愛學習基礎知識，鞏固英語基礎。卻不知道這是一個誤區，英語基礎知識就像是建筑的地基，地基沒有建好，英語水平自然上不去。所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”，我們必須根據現有的英語水平上采取行動，建立適合短期的目標，在逐步完善基礎設施的同時增加學習的信心，從而有效地提高英語水平。

3. 擴展知識面。

職業學校英語課程主要涉及到他們的英語專業知識的學習，其范圍相對狹窄，專業詞匯較多，且生活不夠緊密，學生對學習缺乏興趣。所以，學生應充分利用課余時間和網絡工具，結合自己的專業興趣，拓寬他們的視野，而且還可以組織英語興趣小組，建立“英語角”，定期交流學習經驗，看外國電影學習英語，以不同的和形式，創造一個良好的學習英語的氣氛，提高學習效率。

（二） 教師方面

1.思想認識的引導

學習語言的最終目的是交際，對話準確流暢才最重要的事情。學生們應該意識到，如果他們為了交際而講英語，他們所犯的大部分“錯誤”都是可以忽略的。從而引導學生重拾信心，改變他們“英語沒有用”、“根本學不會”等錯誤的思想。同時，要注重師生關系的和諧培養。平等和諧的師生關系是營造良好教學氣氛的基礎，氣氛將直接影響著學生學習的情緒。英語老師也要在課堂上盡量用幽默風趣的語言和態度進行講授，建立融洽的師生關系，使學生用最好的心理狀態來學習，關心學生的心理變化，激發學生主動學習。并且在可惜啊也要多與學生溝通，了解學生對英語的看法，做到對癥下藥。

2.課堂教學中的引導

課堂上，老師可以利用書本上素材引入一些英語小游戲或者小短劇之類的活動。讓學生進行角色扮演，開發學生的創造性，這樣很容易的就把課堂氣氛調動起來，也起到了調動學生積極性的作用。課下，也可以根據學生的水平給他們推薦優秀的英文書籍或者視頻讓其參考學習，培養他們自主學習的能力。

（三）學校方面。

1. 選擇符合實際的英語教材

我們的教學形式、內容和效果都直接受到教材的影響。中專是以培養初級應用型人才為主，但是受到大學的多年影響卻忽略了中專教育的分工和界限，導致教材的編寫以大學教材居多，不能突出職業特色，特別是難度較大的問題，缺乏中專教育以實踐為導向的特征。因此，需要針對中專學生的特點選擇一些相對基礎的英語教材。

2. 硬件、軟件兩手抓

可以改善學校教學條件，增加培訓設備，提高培訓班的比重。隨著學校和專業的不斷擴大，作為職業院校的學生應增加相應的實驗室和實訓基地建設，為學生創造一個有氛圍的操作的場地，使學生們更加有興趣。

結語

綜上所述，在中專的英語教學中，老師要針對中專生的特點對其進行科學的引導，以提高學生的學習效率為目的，為其今后的擇業、就業做準備。

參考文獻：

[1]馮慧慧.中專英語教學現狀及改進方法[J].宿州教育學院學報，2017（01）：139-140.

[2]張平.學生英語學習需求視角下的中專英語教學[J].亞太教育，2016，0（36）：170-170.

[3]趙明.淺析中專英語教學的困境與對策[J].新校園：閱讀版，2016，（07）.