試論大學(xué)團(tuán)學(xué)文化建設(shè)中博物館教育的作用

【摘要】：大學(xué)團(tuán)學(xué)文化建設(shè)是培養(yǎng)人才，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，而博物館則是豐富文化的載體，高校在不斷提高自身文化建設(shè)的同時(shí)可加強(qiáng)與博物館的合作，共同培育良好的大學(xué)文化氛圍。本文試對(duì)大學(xué)文化建設(shè)中博物館教育的重要性進(jìn)行闡述，并就兩者如何加強(qiáng)教育聯(lián)系提供一些建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)文化建設(shè)；博物館；教育

一、大學(xué)團(tuán)學(xué)文化的內(nèi)涵與博物館的共通性

有學(xué)者定義大學(xué)團(tuán)學(xué)文化的內(nèi)涵為：“大學(xué)在長(zhǎng)期的培養(yǎng)人才、發(fā)展科研、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中形成和凝結(jié)成的一種大學(xué)組織的理論、觀念、心理以及與之相適應(yīng)的科學(xué)、藝術(shù)、道德、制度之類的綜合，它反映了大學(xué)的整體精神面貌，對(duì)學(xué)校整體發(fā)展、 大學(xué)生素質(zhì)的全面提高、學(xué)校凝聚力的增強(qiáng)都有重要意義”。這反映出大學(xué)團(tuán)學(xué)文化的根本任務(wù)就是傳承文化、傳播文化、創(chuàng)造文化，培養(yǎng)健全的人、完善的人，實(shí)現(xiàn)“文化育人”的功能，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的綜合發(fā)展。而綜合發(fā)展的素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要依靠學(xué)校、社會(huì)、家庭等多方力量來(lái)共同完成，多場(chǎng)所聯(lián)合培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的必要保證。博物館在大學(xué)專業(yè)素質(zhì)教育，人文素質(zhì)教育及審美教育等方面具有優(yōu)勢(shì)，是完善大學(xué)素質(zhì)教育的重要社會(huì)場(chǎng)館之一。

大學(xué)團(tuán)學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)涵恰恰與博物館的宗旨高度吻合。博物館作為收藏、展示、研究人類自然歷史的公共性機(jī)構(gòu)在誕生之初便具有教育民眾的功能。在國(guó)外，博物館的教育作用是第一位的，美國(guó)博物館協(xié)會(huì)便把“教育”與“為公眾服務(wù)”視為博物館的中心與要素。我國(guó)的博物館應(yīng)強(qiáng)化其本身的“教育”作用，為良好文化的建立提供助力。

二、大學(xué)文化建設(shè)中博物館教育在的作用

（1）有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好道德情操，而參觀博物館對(duì)學(xué)生思想道德水平的提高也起到了不可忽視的作用。

（2）有利于提高大學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平和文化素質(zhì)修養(yǎng)

博物館里琳瑯滿目的人工制品，繽紛奇妙的自然標(biāo)本不僅反映了特定時(shí)期、特定地域的自然人文景觀，而且科學(xué)系統(tǒng)地反映了自然界和人類社會(huì)的發(fā)展歷程，全面深刻地揭示了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r。博物館藏品是人們根據(jù)自身對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，根據(jù)當(dāng)前科學(xué)認(rèn)識(shí)水平和人們對(duì)科學(xué)體系與客觀事物的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的構(gòu)想而搜集的。人們希望通過(guò)這些物品，確鑿地證實(shí)各種科學(xué)認(rèn)識(shí)的客觀性和科學(xué)性，全面系統(tǒng)地展示對(duì)人類、人類社會(huì)和自然世界的認(rèn)識(shí)。所以說(shuō)，博物館真正能滿足在校學(xué)生“實(shí)物教學(xué)”的需求，能大大提高學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)水平，這是課本無(wú)法賦予學(xué)生的寶貴財(cái)富。

（3）有利于提升大學(xué)生心理素質(zhì)

合理運(yùn)用博物館的教育功能，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，始終保持開闊的心胸，提高對(duì)心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而充分認(rèn)識(shí)自己，正確估價(jià)自己，合理定位自己。

（4）有利于發(fā)掘大學(xué)文化特色

每所大學(xué)都有具體的地域位置，而每一處地域位置在自然、歷史、風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面都有其獨(dú)特之處。博物館是一個(gè)地區(qū)民俗、歷史文化等因素的集中展示區(qū)，大學(xué)可以通過(guò)博物館認(rèn)真分析所處地域歷史文化的獨(dú)特性， 與自身大學(xué)團(tuán)學(xué)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 將地域文化特色融入大學(xué)文化的發(fā)展中，借以提高大學(xué)文化的實(shí)力、品牌和知名度。

三、加強(qiáng)大學(xué)團(tuán)學(xué)文化建設(shè)與博物館的聯(lián)系

要實(shí)現(xiàn)大學(xué)團(tuán)學(xué)文化建設(shè)中博物館教育功能的有效發(fā)揮，必須要在思想層面上達(dá)到高度的認(rèn)可和制度層面上有明確的保障。

（一）建立各種文化交流團(tuán)體是高校與博物館雙方長(zhǎng)效機(jī)制建立的關(guān)鍵

大學(xué)生有自己的文化需求，但是這些文化需求往往是自發(fā)地散存于各個(gè)學(xué)生中間，有的則組成各種社團(tuán)，但有的由于高校的自身限制不能夠有效地形成自己的組織，這樣學(xué)生的許多文化需求得不到滿足。高校與博物館可以利用自身的文化資源優(yōu)勢(shì)，建立各種文化團(tuán)體及學(xué)生組織。加強(qiáng)對(duì)團(tuán)體的指導(dǎo)和協(xié)作。

（二）制定一套高校與博物館合作的文化交流制度體系

制度建設(shè)是合作規(guī)范化的體現(xiàn)，大學(xué)文化建設(shè)與博物館的合作要有一整套規(guī)章制度，便于明確責(zé)任與義務(wù)，使大學(xué)文化建設(shè)與博物館能夠高效有序的進(jìn)行。尤其在制定大學(xué)文化建設(shè)的教育規(guī)劃時(shí)不僅要深度挖掘博物館文化資源，還要了解大學(xué)文化建設(shè)的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)到兩者的最佳融合，在此基礎(chǔ)上共同制定長(zhǎng)期的、深度的、互動(dòng)的文化活動(dòng)規(guī)劃，創(chuàng)建大學(xué)文化建設(shè)中博物館教育的新模式。

（三）充分結(jié)合大學(xué)文化建設(shè)的特點(diǎn)，完善博物館文化服務(wù)設(shè)施。

當(dāng)前大學(xué)文化建設(shè)過(guò)程中育人的主導(dǎo)思想是“以人為本”。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是大學(xué)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。博物館在大學(xué)文化建設(shè)中也必須堅(jiān)持“以人為本”，一方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為本；另一方面要強(qiáng)調(diào)博物館的教育功能，要努力做到全方位育人、全過(guò)程育人。要在參與大學(xué)文化建設(shè)規(guī)劃和引導(dǎo)工作中貫徹和落實(shí)這一觀念，從而使博物館在文化育人、專業(yè)知識(shí)教育、思想政治教育、情操教育和心理素質(zhì)教育各個(gè)方面，做到以文化的力量教育人、陶冶人、感染人。

四、小結(jié)

大學(xué)團(tuán)學(xué)文化建設(shè)是高校發(fā)展的軟實(shí)力，具有重要的育人功能，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義，而為公共文化服務(wù)和實(shí)現(xiàn)公益性的社會(huì)價(jià)值則是博物館的使命，大學(xué)團(tuán)學(xué)文化建設(shè)與博物館的有效合作不僅有助于雙方在教育層面上形成合力，而且可以充分利用博物館特殊的文化資源與教育功能，實(shí)現(xiàn)博物館在文化建設(shè)中由客體向主體的轉(zhuǎn)變，培育獨(dú)特的大學(xué)團(tuán)學(xué)文化，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

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作者簡(jiǎn)介：葛曉澍，中國(guó)民航飛行學(xué)院實(shí)習(xí)研究員。