新技術應用下我國圖書館建筑設計趨勢前瞻

冉恩宇 （河南大學土木建筑學院，河南 開封 475000）

1 引言

圖書館建筑是人類物質文明與精神文明結合產生的產品，它本身不僅是人類文明歷史發展的載體與見證者，更是反映時代特色與歷史進程脈絡的訴說者，是人類生活模式和生活情境的人文寫照，需要我們不斷繼承與發展。如今新技術不斷應用于生活之中，為我們的生活提供了便利的同時，也改變了人們的需求。作為新技術應用下受沖擊最大的建筑類型，圖書館面臨著顛覆性的變化趨勢。本文通過對當今社會潮流的分析為新時代圖書館建筑設計進行前瞻。

2 當代圖書館所面臨的變革

人們的需求與技術的發展是雞與蛋的關系[1]。需求刺激技術的不斷更新、發展、應用，技術發展的同時也會創造進一步的需求。例如古代人們對知識載體的需求使得造紙技術蓬勃發展，而紙質媒體的產生激發了人文思想的發展。綜合圖書館發展史與現在新技術、新時代、新形勢下讀者們所產生的新需求，分析出以下三點圖書館所面臨的變革。

2.1 圖書收藏主體的轉變

自圖書館誕生以來，原始文獻資源便是其所收藏的主體，而數字化技術在館藏資源方面的應用引發了圖書館收藏的物質主體由原始書籍向數據信息（Date）轉變。隨著文獻資料的數字化進程快速展開，傳統書籍的木材、空間資源浪費，造紙印刷污染，運輸成本高，檢索不易等缺陷日益突出，使得文獻資料逐漸被數據庫所取代。

新需求的產生促進了新技術的應用，通過與人工智能技術、信息傳遞網絡技術、信息利用共享技術、信息實體虛擬化技術的融合應用[2]。圖書館的檢索空間、藏書空間、編目空間、借閱空間逐步融合成為信息服務中心。密集型自動倉儲系統的也應運而生。

2.2 學習空間的重新設計

2017 年的《地平線報告》中指出：隨著各種新技術在高校教學中的應用，學習方式正在逐漸轉變，新的需求逐漸產生[3]。人們理想的學習環境將關注各種項目的共享互動，多種設備的支持、靈活使用，虛擬現實和增強現實的AR、VR技術與物理教學空間的結合使用，讓空間的靈活性、虛實結合、多功能高效利用成為變革方向，來滿足當代教學空間對合作學習翻轉課堂的空間需求。例如，南卡羅萊納大學在7個地方安放了監控、巨大的投影儀和具有管控設備的互聯教室。教師可以在房間中運用虛擬技術，同時在幾個班級中工作，而學生可以利用系統跨地點互動，共享文件和筆記。

傳統課堂具有時間、空間的局限性，而重構空間將比傳統空間更加開放，更有利于開展跨學科的緊密合作。創客空間是學習空間再設計的一種主要形式，圖書館提供前沿的工具，如虛擬現實設備、先進的數字編輯軟件和3D打印機，人們能夠在里面開展交流和協作，促使項目不斷發展。

2.3 混合式學習方式

混合式學習是融合在線學習和面對面學習的教學方式[4]。混合式學習的發展說明學生們越來越擅長利用網絡技術學習在線內容，并享受它所提供的便利。混合式學習逐步發展，已涵蓋傳統面對面教學模式與技術輔助教學模式的任意組合。

翻轉課堂是混合式學習形式一種運用形式，即課下自主學習老師安排的學習內容，課上時間用來解決自主學習中產生的問題，包括巴西奇異研究所（Singularidades Institute）在內的很多院校發現，這種模式重新分配課堂時間，促進更多的自主學習和協作，讓學生受益良多。

3 圖書館發展趨勢

3.1 “數據”成為圖書館資源的基本類型

圖書館的發展趨勢是全部數據文獻都能夠經由互聯網提供，利用移動終端設備的讀者能夠通過互聯網直接獲得滿足[5]。每一個讀者都能夠通過移動設備在任何時間、任何地點獲取自己所需要的任何知識。通過圖書館和圖書的解綁，“數據”成為圖書館資源的基本類型。資源的數字化給資源的統一管理整合帶來了便利，擺脫了紙質媒體的限制，壓縮了數據貯藏所需的空間與成本；數字化信息檢索系統的開發運用極大地方便了數據資源的儲藏與利用。

密集型智能倉儲系統的運用緩解了圖書資源貯藏空間的結構性問題。文獻資料藏用分離，節約出大量的貯藏空間，減少了巨大圖書貯藏空間帶來的空間結構、溫度濕度、光照通風等一系列文獻保存條件的壓力，使圖書館設計更加靈活多樣。

3.2 智慧圖書館成為新的建設目標

通過與大數據及互聯網技術應用的結合，網絡的服務途徑和數據資源的提供使得智慧型圖書館建設成為未來圖書館的發展趨勢。基于傳感技術、可移動設備、人工智能、大數據分析技術的應用，圖書館服務的智能化大幅提升。通過信息傳感技術收集與識別個人信息并加以追蹤；大數據云計算技術整合分析得出讀者查閱數據資源的方向與最新發展信息；人工智能技術對讀者的需求與研究方向進行針對性推送所需信息；移動設備解放地理位置的限制，真正做到隨時隨地提供所需的數據信息。

3.3 圖書館空間價值得到重新定義

網絡應用和移動設備普及、虛擬現實技術的運用讓圖書館職能擺脫了空間的限制，未來圖書館實體的價值趨勢，更傾向于創造一個能夠消除虛擬與現實之間鴻溝，同時便于人與人進行面對面交流與共享知識的場所。“創客空間”、“idear store”、“media lab”等新服務與講座、展覽、會議等現有的服務形式融合發展，進一步滿足各類讀者個性化需求的未來圖書館發展趨勢越來越被人們所認可接受。如：方便讀者輕松閱讀與思考的咖啡館式休閑空間；注重合作學習與交流的“面對面”共享互動空間；與博物館、展覽館等多媒體空間相結合的media lab等。從虛擬空間到現實世界都能夠讓讀者在其中共享、交流、合作、創造。

4 圖書館建筑設計的傳承與設計方法

通過上述分析我們發現隨著新技術的逐漸應用，人們對圖書館建筑的需求發生了改變。新建圖書館需要滿足圖書館空間的多元化發展，突破傳統空間的僵化布置，打破封閉、嚴肅、灌輸的印象，鼓勵合作學習、面對面交流、思想交流、科研探索。同時，作為一個象征知識、智慧、文化、歷史的公共開放性教育建筑物，不可避免的需要繼承與發揚文化精神。

4.1 功能多元化與院落式空間布局形式

戒備森嚴的封閉式閱覽空間由于學習方式的合作化、交流化轉變將被逐步淘汰，開放靈活布局的“創客空間”、“idear store”、“media lab”等多元化功能空間逐漸成為圖書館使用空間的主體，圖書館的功能也由單純的文獻資源提供逐漸向多元化的社區中心、書店、計算機實驗室、咖啡館、活動空間、展館發展，形成學習交流活動中心。多元化的空間變化需要一系列的公共空間進行聯系，統一到一個整體之中。路易斯康、F-L-賴特、密斯便通過用墻來圍合、用檐來覆蓋、用塊來堆積等不同的設計方法從而形成均質、懸挑、單元的不同風格。

這種對多種空間不同需求的設計打破了模數式圖書館布局，與古代圖書館建筑庭院式布局形式不謀而合。把空洞開闊的單體大空間打破，形成連續的小空間，不同的小空間滿足不同的需求；小空間形體的靈活布局更能夠與周邊環境產生有機的集合與交流；庭院式的布局形式承繼了傳統的建筑造型手法與造園藝術，體現出中國古人的建筑智慧與特色。

4.2 開放自由的建筑風格與傳統民族特色裝飾文化點綴

新技術應用下對圖書館需求的轉變也將導致其內部空間、外部形態以及建筑風格整體的變化。隨著新技術對人們學習需求的反作用影響，教育學習方法方式由原來的獨立學習向合作學習轉變，翻轉課堂，合作學習理念逐步完善應用于教學之中，交流、合作、共享、開放的學習空間自然需要與之相匹配的學習環境。由此，透明開放的建筑風格、通透的大空間和完善的無障礙設計、豐富有趣的體驗式空間、親切怡人的人體尺度與環境心理感受、虛擬空間與現實空間銜接過度、激發鼓勵探索精神成為了圖書館建筑風格的新趨勢。

獨有的建筑構件、抽象的符號、古色古香的妝點以及民族特色的色彩搭配是體現傳統建筑形制的形式因素。把這些文化元素融入到開放自由、現代感、未來感極其強烈的圖書館建筑設計中，讓自由奔放的建筑風格擁有了根基與脈絡，不至于太過前衛而顯得輕浮。

如揚州鐘書閣，以《紅樓夢》里“春花秋月，山明水秀，二十四橋，六朝遺風”對二十四橋的描寫展開聯想，通過拱形結構連接各個區域，形成拱橋空間概念的同時，留出閱讀空間。置身其中一個個拱形空間形成獨特的空間序列極具張力的同時展現出傳統文化中的“橋”的概念，寓意書籍是人類進步的橋梁。

5 結語

圖書館建筑是人類物質文化與精神文明結合的產物，其本身不僅是人類歷史發展的載體與見證者，更是反映時代特色與歷史進程脈絡的訴說者，是人類生活模式和生活情境的人文寫照，需要我們不斷的繼承與發展。

滿足使用者的需求是科學技術不斷發展進步的原動力，新技術的運用在滿足使用者需求的同時又會刺激使用者不斷產生新的需求。建筑物擁有的大投入、長期使用、難以拆除等性質導致了建筑對技術進步、人文環境等變化的適應具有滯后性。而圖書館建筑作為新技術應用下受沖擊最大的建筑類型，面臨著顛覆性的變化趨勢。因此，通過對圖使館建筑的歷史加以分析整理，分析出其文化特征及形制變化，結合圖書館建筑如今面臨的變革、發展趨勢進行分析得出與當代社會歷史背景相結合，順應時代潮流，符合讀者需求，繼承并發展傳統建筑文化的圖書館建筑設計方法，以供圖書館建筑設計時作為參考使用。