做孩子的“導(dǎo)航儀”

那一天，我回家，恰好碰到妹妹和五歲的外甥也來(lái)了。外甥見(jiàn)了我，就往我身上撲，我順勢(shì)就把外甥抱了起來(lái)。妹妹擔(dān)心外甥身上臟，會(huì)弄臟了我的衣服，喊著：“快下來(lái)，你身上臟不臟啊，弄你舅身上。”我說(shuō)沒(méi)事，趁勢(shì)還親了外甥的臉。

這天，我陪一個(gè)同事回家取東西。一進(jìn)門，只見(jiàn)他的兒子在床上亂擺，同事的妻子一看我們進(jìn)門，就喊孩子：“你看你弄的，別弄了。”我說(shuō)：“孩子小就是這樣的。”同事妻子接著對(duì)孩子說(shuō)：“你看等會(huì)我不收拾你。”而孩子根本不管那些，繼續(xù)擺弄。

其實(shí)，不管妹妹，還是同事的妻子，都忽視了孩子的感受，而沒(méi)有去想如何教育孩子，只是一味地喊叫，用威嚴(yán)去威懾孩子，以求達(dá)到制止孩子行為的目的。這樣的作用也不能說(shuō)沒(méi)有，只是暫時(shí)的，甚至?xí)m得其反。同時(shí)，家長(zhǎng)這樣的做法時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)給孩子養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣，那就是會(huì)把你的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。

作為孩子，基本都有一個(gè)好動(dòng)的特性，對(duì)什么都新鮮，都想去試一試。而家長(zhǎng)則會(huì)認(rèn)為這是孩子好動(dòng)，不符合家長(zhǎng)的心思，就會(huì)感覺(jué)麻煩，會(huì)用簡(jiǎn)單的辦法去制止，而不是想辦法去引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

孩子好動(dòng)，這是釋放天性，快樂(lè)成長(zhǎng)。這時(shí)，孩子不需要家長(zhǎng)的壓制，而是需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，讓孩子懂得怎么做是對(duì)的。

父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)需要父母的教育。其實(shí)，從某種程度上講，父母更像是孩子的“導(dǎo)航儀”，因孩子對(duì)未來(lái)是未知的，父母就要起到導(dǎo)航的作用，時(shí)刻為孩子把握好前進(jìn)的方向。