小學語文教學中賞識教育的具體應用

摘 要：小學生的年紀還比較小，心理發育并不是非常成熟，在這一階段的孩子，非常希望獲得別人的肯定和表揚，特別是來自教師的贊揚，因此本文針對小學語文教學中賞識教育的具體應用進行了詳細探究。

關鍵詞：小學語文；賞識教育；具體應用

中圖分類號：G623.3 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）15-0031-02

在全新的教育教學背景下，在日常授課當中可應用賞識教育的教學策略，以便使學生意識到學習語文并不是非常困難的事情。此外，對于學生的贊揚和鼓勵，可調動學生的學習興趣，培養學習的信心，使其養成良好的學習習慣等，有利于學生的全面綜合成長。

1 賞識教育的定義

賞識教育為非常著名的教學方式，在應用的過程中，可對學生的行為過程以及最終的結果給予肯定，以此為突破口，幫助學生進步，激發學生的學習動力和學習興趣等[1]。尤其是在小學教育當中，應用賞識教育會起到良好的激勵作用，是提升課堂效率的有效策略之一，可使學生在良好的環境氛圍內學習語文知識。

2 應用賞識的眼光對待學生

2.1 提升學生與教師之間的情感

在日常授課的過程中，教師要主動與學生進行溝通，拉近與學生之間的距離，使學生感到教師對其的注重和尊重[2]。通過與學生之間的溝通，可使教師及時了解學生的內心以及成長環境，并發掘學生的潛力。在日常授課當中，教師為學生最依賴的人，在學習上遇到的各種難題都會尋找教師的幫助，所以教師要針對學生的性格差異，采取不同的溝通措施，以便與每個學生都能保持良好的溝通，和諧相處。……