散文閱讀之品味語言特色

【考點直擊】

高考“考試大綱”關于散文語言的鑒賞，要求學生能“品味精彩的語言表達藝術”，即學生要以審美的眼光來閱讀，針對作品“寫了什么”“寫得怎么樣”等給出正確的回答。

【命題走向】

高考語文在“品味精彩的語言表達藝術”這個考點上，越來越重視對整篇作品語言風格的考查。這里要注意的是，賞析敘事散文的語言特色，需考慮三個方面：一是語言文字上的特點，二是文中人物語言，三是文章呈現出的整體的語言藝術風格。

【解題技巧】

1.要明確相關目標，主要有三點：一是說出運用某種語言技巧（如句式遣用，又如比喻、擬人、排比等修辭手法）所表達的內容；二是說出運用某種表達技巧的表達效果；三是立足全篇（或某個完整的文段），要求鑒賞作品語言的主體風格及藝術魅力。

例如2017年全國卷Ⅲ《我們的裁縫店》一文的第6題：“本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析”。此題題干已指出“充滿生活氣息”，答案應據此展開，即：①語言生活化，口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體上形成了明快風趣的語言風格，率真不做作。

2.鑒賞時不能僅從形式上考慮，更要緊扣作品內容、主旨和情感，如此才能準確品味精彩語句的表現力。

請看下面的文段與試題：

杭州還有樹。我總覺得杭州的汽車不是從馬路上開來，而是從樹叢里駛出；汽車也不是開進城市，而是馳入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的樹廊，成片的桂子把人們帶進植物的天堂，真覺得杭州的天空都讓樹住了。杭州市區有無數的古樹名木，蒼勁挺拔，風華依舊。面對這些300歲、500歲、1000歲的前輩，不能不心生敬意！

此段中“杭州的天空都讓樹住了”這句話好在哪里？（2分）

【答案】生動形象地說明了杭州的樹多（1分），生活環境美（1分）。

解析：上句中用一個“都”字，是說杭州樹多；“讓樹住了”運用擬人的修辭手法，形象，生動。作者描寫包括樹在內的杭州的種種自然景觀，意在表現生活環境之美、在杭州生活是種享受。

【真題回放】

（2017年天津卷）閱讀下面的文章，完成18題。

挺拔之姿

◎朱以撒

竹子從筍尖出土就開始了筆直向上的里程，追慕光明，從而略去了許多天下擾攘。竹子作為人格氣節的象征是有道理的。屈原的《離騷》充滿了香草的芳香，可惜，他寫的都是湘沅澤畔之物。他一定離竹林很遠吧，要不，他一定會以孤竹自況，向楚懷王表示自己砥節立行的井渫之潔和安窮樂志卓然自異于俗常的格調——以竹子作為喻體，會勝過那些優柔的香草，也會使屈原風骨遒勁，不至于最終絕望而自沉汨羅。當然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。爭相軒邈，思逐風云，都像梁山好漢單干時那般獨標奇崛。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長嘯，弄得一片喧嘩，我則以為竹下獨坐靜聽風來會更與竹默契。李白就是這般靜靜地坐在敬亭山上的。竹是清肅之物，鄭板橋曾在《蘭竹石圖》上題寫了“各適其天，各全其性”，認為它是循自然之道的。如果它是一個人，一定是心懷素淡，性喜蕭散，有一些不可犯之色。每一個人的內心都會有一個位置來安放一竿竹子，或者一片竹林。所謂風骨，就是內在的支撐。

…………

回到城里看到的更多是與園林建筑相匹配的纖纖細竹，優雅而有骨感。進入古色古香的庭院，玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花，又翻動圖籍殘紙。忽然有一縷淡淡的流逝感浮了上來——日子是越發小巧婉約起來了。算算此時，是農歷的六月七月之交，時晴時雨，山野在潮濕中，無數的竹鞭在奮力吮吸，竹節爭先向上，風雅鼓蕩，場面奇崛，整座山嶺充盈著大氣與生機，讓熱烈的陽光照徹。

（選自《散文選刊》，有刪節）

18.賞析文章末段的文字。（5分）

【答案與解析】

①想象山野里竹子生機勃發，與城市里竹子的優雅纖細形成對比。②贊美了竹子爭先向上的頑強生命力，給讀者更深廣的思考空間。③照應前文，以景收束全篇，增強了抒情性。（從語言角度賞析也可得分，如動詞的選用、修辭的運用。首先，末段的文字既寫城里的纖纖細竹，又想象“山野在潮濕中，無數的竹鞭在奮力吮吸……”，二者構成鮮明的對比，作者的褒貶傾向是相當明確的；其次，“無數的竹鞭在奮力吮吸，竹節爭先向上，風雅鼓蕩，場面奇崛”突出了山野之竹勃發著“大氣與生機”，以竹喻人、喻生活狀態的意味顯而易見；其三，本段文字居于全文之尾，照應了上文，而且屬于“以景結情”的寫法。）

【閱讀訓練】

閱讀下面的文字，完成1～2題。

悼劉和珍楊德群女士

◎林語堂

今日是星期日，稍得閑暇，很想拿起筆來，寫我這三天內心里的沉痛，但只不知從何說起。因為三天以來，每日總是昏頭昏腦的，表面上奔走辦公，少有靜默之暇，思索一下，但是暗地里已覺得是經過我有生以來最哀慟的一種經驗；或者一部分是因為我覺得劉楊二女士之死，是在我們最痛恨之敵人手下，是代表我們死的，一部分是因為我暗中已感覺亡國之隱痛，女士為亡國遭難，自秋瑾以來，這回算是第一次，而一部分是因為自我到女師大教書及辦事以來，劉女士是我最熟識而最佩服嘉許的學生之一（楊女士雖比較不深知，也記得見過幾回面）。合此種種理由，使我覺得二女士之死不盡像單純的本校的損失，而像是個人的損失。

…………

處我們現今昏天黑地，國亡無日，政治社會思想都須根本改造的時期，這種熱心有為，能為女權運動領袖的才干，是何等的稀少，何等的寶貴！

記得有一天很冰冷的晚上，到十時，劉女士才獨自一人提了一個極大的皮箱來我家里。這是兩月前女師大演劇的第二天，是為還借用的衣服來的。因為到各家去分還，所以跑到這里來已經時候很晚而十分疲倦了，但是她還是說“不累”，仍舊滿面笑容地談到前夜演劇的情況，個人的劬勞，好像全不在心上。我方明白女師大之所以能有奮斗到底的成績，是因為有這種人才。

在我的書桌上，有一本劉女士的英文作文簿，是她死的前一日交來的，一直到現在總是不忍翻開看。今天毅然開看，最后一篇的題目是：

“Social Life in the College”，后記Mar，16，1926，就是她死前二天做的。劉女士每對自己的英文懊悔程度太差，以前曠課太多，其實一看她的英文倒是很流暢通順的。這一篇文中有很可引起我們感嘆之語，很可以使我們知道她求學的心切，及上回因受摧殘而曠學是如何必不得已之事。

…………

劉楊二女士之死，同她們一生一樣，是死于與亡國官僚瘟國大夫奮斗之下，為全國女革命之先烈。所以她們的死，于我們雖然不甘心，總是死的光榮，因此覺得她們雖然死得可惜，卻也死得可愛。我們于傷心淚下之余，應以此自慰，并繼續她們的工作。總不應在這亡國時期過一種糊涂生活。

一九二六，三，廿一日。（二女士被難后之第三日）

（選自《剪拂集·大荒集》，有刪改）

1.作者在文中著重提到了劉和珍深夜笑談和她的英文作文簿，這樣寫有何作用？表達了怎樣的情感？

答： ______________________

2.林語堂倡導散文創作的“幽默”“閑適”“自我”，說“特以自我為中心，以閑適為格調”。有人認為本文也具有這一特點，你同意這一觀點嗎？請闡述你的理由。

答： ______________________

參考答案

1.①作者借用這些內容，寫出了劉和珍為革命進步事業不知疲倦、抗爭到底以及勤奮好學的精神品質，借此揭露敵人殘暴、兇狠、濫殺無辜的罪行。②表達了作者對劉和珍由衷的贊頌和對敵人兇殘暴行的憎惡之情。

（解題思路：“深夜笑談”突出“她還是說‘不累’”，“英文作文簿”凸顯“求學的心切”；而此等“才干”慘遭屠戮，所表達的情感不僅有贊頌與痛惜，更把矛頭指向了濫殺無辜的執政府。）

2.示例：不同意。本文逸出林語堂的創作常規之外，寫他“有生以來最哀慟的一種經驗”“暗中已感覺亡國之隱痛”，并且歌頌為國捐軀的進步青年，顯現出另一個林語堂——一個正直真率、慷慨悲歌的林語堂。

（解題思路：本題考查“領悟作品的藝術魅力”的能力。立足文本，客觀地來看，本文通過對往事的追憶，旨在稱頌作為學生領袖的劉和珍的高尚品質，字里行間滲透著悲憤與抗議之情，情文并茂，思想深刻。文章足以表現作者秉筆直書、為民立言的膽識與良知，與其后期所提倡的“閑適”“自我”“幽默”文學風格迥異。）