語文教學要創設良好的課堂氣氛

摘 要：語文是一門基礎學科，它充滿科學性、趣味性、工具性。在《語文課程標準》（實驗稿）中，明確提出“學生是學習和發展的主體”，應“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，這就為我們在新課程標準下要如何建立與之相適應的課堂氛圍提出了新的課題，在此種情況下，我們必須建立一種積極型的課堂氛圍，以此適應《語文課程標準》中所提出的“語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”這一新課程改革的要求。所以語文教學要以老師為主導，學生為主體，營造輕松愉快的良好課堂氣氛，那么良好的課堂氛圍如何創設呢？筆者通過下文簡談之。

關鍵詞：語文教學 課堂氛圍 學習興趣 多媒體

良好的語文課堂氣氛，對于提高學生學習語文的興趣，開發智力，陶冶情操，優化教學效果等都具有十分重要的意義，會使學生處于積極學習氣氛之中，調動學生們的學習積極性，激發學生學習興趣，達到教學相長的目的。

一、有效的課前準備，激發學習興趣

語文教學要想激發學生興趣，首先要精心構思教學過程，做好課前準備，俗話說“未雨綢繆，定能指點江山。”所以在講新課之前先深入備課，備課要備教材、備方法、備學生，還要根據課程標準的要求，鉆研教材，分析重點難點，做好一些相關的資料、圖片的課前準備，才能做到胸有成竹，心中有數。例如上《山海關》時，這一課主要是寫長城的最東起點——山海關，氣勢雄偉，地形險要的地貌特點，她曾經抵御過外敵入侵，捍衛疆土，所以被稱為“天下第一關”。在講課前，可以先搜索好一些關于山海關的資料及圖片制成ppt，讓學生直觀、多方面去了解山海關，加深印象，激發學生的愛國情感。

二、發揮語言魅力，調動課堂氣氛

語言的魅力是不可忽視的，一個盲人都能從“春天來了……”感受到生命的意義。而教學過程中意想不到的事情隨時可能發生，如果老師能夠適時巧妙地運用幽默的語言藝術，不僅可使語文教學具有魅力，煥發動人的光彩，而且可以使課堂充滿陽光，充滿和諧，從而使課堂教學獲得事半功倍的效果。所以作為語文老師一定要注意自己的課堂用語，要做到清晰、簡練、生動、充滿藝術感染力，對于不同的課文，要采取不同的語調。例如教《怒吼吧，黃河》這課時，光未然路過黃河壺口時，被黃河激流及船工們竭力與黃河水搏斗的不屈不撓精神所打動，寫出了激動人心的詩句時，“他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時而低回婉轉，無比哀傷，如同暴風雨中折翅的小鳥；時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……”。讀這一段時，我們要以抑揚頓挫，充滿感情的語調讀出來，引起學生的共鳴，激發學生的愛國情感，調動學生的學習興趣，提高課堂效率。

三、教態自然親切，活躍課堂氣氛

教師在課堂上的教態要自然親切、面帶笑容，對每一個學生都表現出關注、欣賞的表情，用眼神表示自己對學生的鼓勵和贊賞之情。因為學生的身體和精神的承受力是有限的，如果老師經常板著一幅面孔，學生就會感到恐懼和不安，心情沮喪，對老師失去興趣，對知識的探究感到厭惡。而老師親切的語言，甜美的微笑，教師再配以其他的身體語言則會讓學生感到如沐和熙的春風，為課堂教學營造寬松和自由的氣氛。此外，微笑也能激發教師的教學積極性，增強自信心和責任感，使教師的教學水平得到充分發揮，使課堂達到最佳的教學效果。

四、創設問題情景，調動學習積極性

創設良好的課堂氣氛，培植兒童的良好情感要發揮學生主動參予的積極性，讓他們在學習中融進自己的思想情感，創造新的形象來。古人云：“親其師，信其道”。一位教師首先要熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生。只有愛自己的學生，深入學生當中，了解他們的內心需求，才能打開學生的心扉，構設心靈之橋。因此課堂上，教師要精心創設恰當的問題情景，激發學生的學習興趣。例如：教《桂林山水》時，教師應以：“孩子們，我們的祖國地大物博、山河壯美，美麗的景色數不勝數，可是，大家知道我國最美的地方在哪嗎？”孩子們就紛紛發表自己所認知的，最終引出“桂林山水甲天下”，再配以圖片欣賞，就會收到理想的課堂效果。

五、運用適當的多媒體，引發學生注意力

現在的教學手段越來越豐富，多媒體的使用也成為了課堂教學的一種常用手法，教師在課堂上使用多媒體，不僅增加了課堂的知識容量，而且音響效果、視頻畫面生動有趣，更加集中了學生的注意力，更大程度地調動起學生學習的積極性和主動性，我們還可以結合課堂教學任務和目標，盡多地去滿足學生的感性認識。通過這種生動活潑的教學方式，充分地調動了學生的學習興趣。例如教《開國大典》，在講課前我們可以運用多媒體播放出新中國成立時，毛主席在天安門城樓宣布新中國成立的說話，以及檢閱三軍時的情況，通過音像及課文閱讀，加深學生們對新中國成立的認知，對祖國產生熱愛之情。這樣才更好地調動學生學習語文的興趣，收到良好的課堂效果。

總之，語文教學創設良好的課堂氣氛，可以促進師生之間的互動，營造一種平等和諧、生動活潑的相處模式，師生心情愉悅，才會收到事半功倍的教學效果。