至今仍然記得高一的那堂英語課。
臨近期末,老師在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)單詞用法,而我正在單詞表的空白處寫著一首矯揉造作的詩。英語老師聲音洪亮地叫我起來用重點(diǎn)詞造句,而我不知所措地站在座位上,完全不知道正在講哪個(gè)單詞。
英語老師從講臺(tái)徑直地走向我,盯著我的單詞表,表情漸漸從平靜變成惱怒:“都什么時(shí)候了,還在做無關(guān)緊要的事,你準(zhǔn)備拿什么去應(yīng)對(duì)高考?”
那時(shí)的我,骨子里裝滿了桀驁不馴。因?yàn)槟眠^幾個(gè)作文比賽的獎(jiǎng),便打著恃才傲物的幌子,輕狂得夠嗆。我看著英語老師,不緊不慢地說:“當(dāng)年韓寒辦理退學(xué)手續(xù)時(shí),老師問他,‘你不念書了,將來靠什么生活?’韓寒說,‘靠我的稿費(fèi)啊。’老師們?nèi)α恕?墒侨缃衲兀俊?/p>
故事的結(jié)局是,英語老師怒不可遏地拍著我的桌子說了句“荒唐”,然后我就被班主任請(qǐng)去喝茶了。塞翁失馬,那個(gè)曾經(jīng)因?yàn)椤昂軙?huì)寫文章”而在一中名聲大震的韓子琪再次聲名鵲起。
那時(shí)候,我偶爾走在路上,都會(huì)有人在一旁歆羨地說一句“她就是韓子琪”。這些虛無縹緲的光環(huán)讓我飄飄然地認(rèn)為,即使我不讀書不努力,未來依然是一片光明。自然,成績(jī)也在這種自以為是的灑脫中一落千丈。
夏天,我?guī)е嗉?jí)中下等的成績(jī)昂首闊步進(jìn)了高三。到了高三,整個(gè)班級(jí)的氣氛仿佛發(fā)生了質(zhì)變,每個(gè)人都有開發(fā)不盡的潛力。讀書、做題……再?zèng)]有人因?yàn)槲业膸讖埜遒M(fèi)單尖叫,就連曾經(jīng)很受歡迎的校刊也被冷落在教室后面的書架上,與塵土為伴。