“戒尺進課堂”之我見

四川省達州市大竹縣第二小學啟動“讓戒尺進課堂”活動，引發了社會熱議，我也為之震撼，那么作為家長的我們應該怎樣看待這件事呢？

前不久曾看到一位媽媽寫給孩子的信，這位媽媽說：“好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的?！彼龑⒆诱f：“關注你成長的老師，在傳輸給你課本知識和做人道理的同時，有權利管教你——這本是教育的一部分，媽媽應對此支持，教育應對此寬容?！彼龑⒆拥南Ｍ牵骸霸改阌鲆娨晃皇殖纸涑哐壑杏泄獾睦蠋??！?/p>

我也比較贊同這位媽媽的觀點，好的教育應該獎罰分明、管教同步。懲戒不等于體罰。體罰指向人，懲戒指向人所犯的事。懲戒的目的不在“懲”，而在于“戒”。適時適度地使用戒尺，不僅能彰顯教師的威信，同時亦能對孩子起到警示作用，進而令孩子們更加敬仰教師，使他們感悟做人做事的道理。

我們的孩子，就像溫室里的花朵，什么樣的打擊都無法承受。戒尺進課堂，并不是給了老師一把武器，而是要教會孩子，懂得敬畏！要有自律之心！更要學會抗打擊。

當然，我希望老師們能把握好戒尺力度，控制好自己的負面情緒，這樣才能讓戒尺變成有效“懲戒”，而不是淪為變相“懲罰”，這樣才能不讓我們的孩子受到過度的傷害。