詞牌知多少

語文課上，老師在黑板上寫下5個字，“清平樂·村居”。那蒼勁有力的大字，讓同學們看了都情不自禁地想模仿一番。

他寫完后，清了清嗓子說：“同學們，今天我們來學習一首詞，題目是《清平樂·村居》，大家有什么問題嗎？”班長夢夢站了起來，拿腔拿調地說：“老師，我有問題！你剛才說，詞的題目是‘清平樂·村居’，我覺得表述有問題！”

哇，這不是在給老師挑刺嗎？學霸果真霸氣！豆包在下面默默地為夢夢豎起了大拇指。而奶泡泡卻偷著樂—— 夢夢這下要挨老師的訓了，讓咱們提問題，又沒讓挑刺，老師肯定發火！

沒想到，老師沒有一絲發火的跡象，還樂呵呵地說：“夢夢同學真細心，這正是我們這節課要學的知識點—— 詞牌名！”說著，他又用蒼勁有力的筆觸寫下了三個大字。

“我剛才的表述確實有點問題，那應該如何表達呢？”他繼續問道。夢夢可舍不得放棄這么好的表現機會，滔滔不絕地說起來：

“《清平樂·村居》這首詞，‘清平樂’是詞牌名，‘村居’是題目。每首詞都有詞牌名，但可以沒有題目。比如我們學過的《西江月·夜行黃沙道》中，‘西江月’就是詞牌名，后面那個才是題目。”

她說得頭頭是道，老師投去贊許的目光。奶泡泡不得不暗暗佩服，要怪只怪自己平時不努力，書到用時方恨少啊！

老師說：“詞，又稱長短句，詞的格式和律詩不同：律詩只有四種格式，而詞總共有一千多個格式，這些格式稱為詞譜。人們為了便于記憶和使用，給它們起了一些名字，這些名字就是詞牌。同學們還知道哪些詞牌名呢？”

豆包馬上舉手說：“這個我知道，有如夢令、漁歌子、卜算子、蝶戀花、憶王孫、浪淘沙、滿江紅等等，實在太多了，記也記不住！”說完，大家都笑了。

老師說：“詞牌名是古代詞文化的瑰寶，大家課后可以多多學習和研究！”同學們聽了，連連點頭。

指導教師：黃勇