2018年高考語文模擬試題（二）

2018-01-01 00:00:00曹英孫銀平馬曉利

山西教育·招考 2018年5期

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共150分。考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面文字，完成1～3題。

在近期召開的中央財經領導小組第十三次會議上，習近平總書記強調：“擴大中等收入群體，關系全面建成小康社會目標的實現，是轉方式調結構的必然要求，是維護社會和諧穩定、國家長治久安的必然要求。”這說明，“中等收入人口比重上升”，是衡量是否實現小康社會的關鍵性指標。在全面建成小康社會后，中等收入群體應是社會主流人群。

有些人認為，“中等收入群體”是中國政府領導人從政府政策目標角度提出的一個口號性的概念，但實際上，在2002年中國政府文件中出現“中等收入者”這一詞匯之前，國外已有社會科學家采用這一概念分析收入分配問題和社會構成變化。而目前，“中等收入群體”（middle income group）這個詞匯已經非常頻繁地出現于國際組織（如聯合國、世界銀行、OECD等）和知名智庫研究報告中，同時一些討論收入分配和社會結構變遷的學術著作也采用這一概念。不過，“中等收入群體”作為社會科學領域中的一個社會群體分類概念還是相當年輕的，對于這一概念的理論內涵和社會現實意義還缺乏深入探討。

中等收入群體這一詞匯最早源于一些國家統計部門統計家庭和個人收入數據時進行的五等分組（各占20%比例）方法，這些分組按收入水平高低分為低收入組、中低收入組、中間收入組、中高收入組和高收入組。其中，中低收入組、中間收入組和中高收入組通常被稱為“中等收入群體”，它在所有家庭和個人中的比例固定在60%。研究人員利用收入五等分組方法估計收入分配的平等程度及其變化趨勢，這種意義上的中等收入群體僅僅是一種統計分類，并無社會群體內涵。

把中等收入群體這一分類概念與中間階層（middle class）聯系起來，使中等收入群體具有了社會群體內涵。自20世紀末以來，越來越多的經濟學家采用收入指標定義中間階層，從而推動了中間階層概念界定從職業標準轉向收入標準的潮流，而這股潮流的發展使中等收入群體作為社會群體概念逐漸被人們所接受。在這類研究報告中，中間階層與中等收入群體通常是相同含義，研究者分類出的群體稱為“中等收入群體”，但由于在英語世界中，中等收入群體不像中間階層那樣耳熟能詳，因此研究報告的標題常常采用中間階層這一名稱。

中國已經由低收入國家進入中等收入國家行列，正在向中高收入國家邁進。在這一時期，中國社會具有成長型社會和改進型社會的雙重特征。全面建成小康社會的目標既要使越來越多的人脫貧致富又要追求公平合理的收入分配格局。最近，國務院發布的《關于激發重點群體活力帶動城鄉居民增收的實施意見》從政策制定層面提出“擴大中等收入者比重”作為小康社會指標或“十三五”社會發展指標。

總之，中等收入者比重的提升，是全面建成小康社會的具體體現，明確中等收入群體的指標定義，有助于細化“十三五”規劃的目標任務并使之更具操作性，為相關政策制定提供方向指導。

（摘編自2016年12月20日《中國社會科學》）

1.下列關于原文內容的理解和分析正確的一項是（3分）

A.小康社會全面建成后，中等收入群體可能會是社會的主流人群。

B.中等收入群體就是中間階層，這僅僅是一種統計分類，并無社會群體內涵。

C.“中等收入群體”這一概念并非由中國政府領導人首次提出，目前已廣泛應用于國際社會。

D.只有明確中等收入群體的指標定義，才能細化“十三五”規劃的目標任務并使之更具操作性，為相關政策制定提供方向指導。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章第一段引用習近平的話提出了“中等收入群體”這一概念，強調了中等收入群體與小康社會目標的關系。

B.中等收入群體與小康社會目標是本文論述的主要內容。

C.文章以大量篇幅闡述中國國情，彰顯了中國政府提升中等收入者比重的決心。

D.文章論述結合了中國國情，使得論證更有針對性。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.中等收入人口比重上升了，就意味著離小康社會的實現更近了一步。

B.中等收入群體作為社會群體逐漸被人們所接受與采用收入指標定義中間階層這一行動密不可分。

C.中等收入群體與中間階層并不是完全等同的概念，它們之間有聯系也有區別。

D.中等收入群體這種提法雖然由來已久，但是它的社會現實意義還需深入探討。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

一只雞

曹隆鑫

村主任踢開二虎家散養雞的竹籬笆門，隨著一陣撲騰，一只冠兒血紅的母雞就到了村主任的手中。村主任大手掌啪啪地往雞頭上扇去，罵罵咧咧著：叫啊！逃啊！翅膀硬了就想飛？挨千刀的！

二虎的老婆扭著腰肢急匆匆地從新樓房里走出來，喊，主任，啥事啊？

村主任說，這雞不老實，忘本了，晚上讓你家二虎過來吃雞喝酒。

村主任提著雞走遠了，二虎老婆杵在一邊，好半天才琢磨出個事來，恨得把牙根咬得咯咯響。

二虎回家聽老婆一說，扭過身就往外沖。二虎罵罵咧咧地踢飛了好幾顆擋在鞋尖前的碎石子。二虎把它想象成了村主任。想當村霸？門兒都沒有！我可不是以前的二虎。把你弄到網上，不把你弄臭才怪哩！二虎又狠狠地飛起一腳，踢在了一塊硬石上，疼得二虎“哇哇”大叫。

二虎踢開了村主任虛掩的屋門。

村主任老婆在飯桌上扭過頭朝二虎看過來，說，咦，是二虎啊，什么風把你刮來的？

二虎甩著膀子直往屋里走，正眼也不看一下村主任的老婆。二虎喊，被人欺負了，來找村主任說道說道！

村主任喝一口自釀的紅米酒，呵呵地笑起來，說，來得正好！

二虎也不客氣，一屁股落座，端起村主任的杯子一仰脖，咂咂嘴，說，釀得不怎么樣！

村主任的老婆拿來碗筷，村主任說，這種酒可不是二虎喝的，你那碗筷還是趁早收回去。

二虎早已往飯桌上瞅過，小貓魚倒是有一盤。二虎踢向村主任屋門的時候，腳趾頭痛了一下，那痛，突然讓二虎起了一些狐疑。還從沒聽說村主任吃過哪家的白食，婆娘或許搭錯了哪一根筋添油加醋讓自己也跟著一時犯了迷糊。如果弄錯了可不是呵呵一笑之事，人家好歹還是村主任。二虎欠欠身子說，哪里哪里，能喝上您主任的酒，也是我二虎的福氣！

村主任說，你二虎有福氣，長能耐了，把該記得的都忘了！

二虎就急叫，哪能呢！

村主任說，是不是為雞來的？

二虎愣了一下，很快嘻嘻笑道，那雞落您主任肚子里，是那雞的福氣，我二虎會那么小氣？

二虎壓著喉嚨“嘿嘿”一笑，心想，我婆娘說的竟是真的！瘦死的駱駝比馬還大，我二虎現在的能耐，還不能跟村主任明斗，不就是一只雞嘛，到時候總有一天，讓你十倍百倍地還出來！

村主任老婆望望村主任，又望望二虎，不明白兩人怎么扯到了雞身上。

村主任哈哈大笑，說，好，你二虎也不是糊涂人，實話問你，你什么時候接你老娘過去住？

下宅村依山傍水，五十來戶人家，新舊樓房散落在竹林里，如從空中俯視，就像竹林里鑲嵌著一朵朵蘑菇，甚是漂亮。最漂亮的那朵蘑菇就是二虎家的，二虎在夢里都引以為傲，沒想到村主任問到這個。

二虎“嘶嘶”兩聲，像是犯了牙痛病。

村主任端起酒杯“吱”了一口。村主任老婆一轉身，就把放在飯桌上給二虎準備的那副碗筷又給收了回去。

二虎說，我老娘那個，那個，那個不肯搬過去嘛，我老娘痰多，人老了，出門進門換鞋，我老娘覺得不自在嘛，那老屋，還，還好得很嘛！

村主任瞪一眼二虎，說，二虎，不是我說你，你摸摸自己的良心，你有多久沒去看過你老娘啦？

二虎呵呵地笑，又雞啄米一樣點著頭，說，這陣子忙暈了，趕明兒就去看，就去看！

二虎起身要走的時候，說，主任，什么時候有空？我請您喝酒！

村主任說，二虎，你給我聽好了，你不善待你老娘，我可要每個禮拜拿走你一只雞！

二虎回到家，一下子就聞到了廚房里傳過來的煲雞的香味兒。二虎問老婆，這雞哪來的？二虎的老婆說，你娘拿來的，說是村主任殺好了送給她的，嘿，這還不是咱那只！

二虎說，我娘呢？

二虎的老婆奇怪地看著二虎，問，怎么啦？

二虎猛拍一下桌子，第一次瞪著老婆吼：真丟人啊！

（原載于《小說月刊》2018年第2期）

4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，恰當的一項是（3分）

A.“這雞不老實，忘本了”這句話運用了雙關的手法，隱含著對二虎和老婆不管老娘的批評。

B.第二段的“新樓房”和后面寫二虎家的漂亮相呼應，這一環境描寫的主要目的是反映農村日新月異的變化。

C.二虎說，我娘呢？這一問讓二虎的老婆很奇怪，說明二虎和老婆很少提起自己的娘，從來不管老娘的情況。

D.小說運用了“瘦死的駱駝比馬大”“雞啄米”等很多俗語和方言詞匯，使得小說語言風趣生動，耐人尋味！

5.隨著情節的一波三折，二虎的心理也隨之發生著變化，結合全文簡要分析（5分）。

6.小說以“一只雞”為題，有何妙處，結合全文加以分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面文字，完成7～9題。

材料一：

近年來，中國傳統節日已成為世界了解中國文化的重要窗口。剛剛過去的新春佳節，因其蘊含的中國元素具有積極的象征意義，受到國際社會的廣泛關注。

在英國白金漢大學教育發展事務主任阿利斯泰爾·洛馬克斯看來，春節意味著新的開端，代表著新的希望。春節所代表的中國禮儀文化、慶祝方式正在被全世界認可和喜愛。

位于洛杉磯附近的亨廷頓圖書館以收藏古籍、藝術珍品和奇花異木而聞名，園內有一個蘇州園林風格的“流芳園”，也被稱為中國園。該圖書館于大年初二（2月17日）、初三（2月18日）連續兩天舉辦慶祝活動，吸引不少當地民眾攜家帶口來參加狗年新春慶祝活動。

“亨廷頓圖書館、亞太博物館、南海岸廣場每年都會舉辦盛大的春節慶祝活動。春節所倡導的團圓、和睦等理念也受到歡迎和認同。在南加州地區，春節慶祝活動不僅深入華人社區，也逐漸走進美國主流社會，”中國駐洛杉磯總領館文化領事王瑾說。

美國圣托馬斯大學休斯敦分校教授喬恩·泰勒認為，春節慶祝活動融合民俗、藝術、美食為一體，這種獨特的文化表現形式是很多美國人不曾見過的。春節就是一扇窗，讓參與其中的美國人觸摸到真正的中國文化，從而增進對中國歷史和現實的了解，增進了友誼。

（摘編自2018年2月24日《中國網》）

材料二：

十九大報告指出，“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”

北京大學教授張頤武表示，中國的崛起帶來的文化影響力和全球華人力量的興起，已經使得春節越來越引起國際的關注。

“春節意味著新一年的到來，意味著新的希望，人們期待通過辛勤耕耘迎來更好的日子。”智利圣地亞哥市長費利佩·亞歷山德里說，“中國文化已延展至世界各地，中國人應該有文化自信。我希望中國文化更多地影響智利人，因為這將是有積極作用的，我們有很多地方需要向中國人學習。”

“春節的意義已經超過中國范疇，而具有世界影響。”尼日利亞中國研究中心主任查爾斯·奧努納伊朱說，春節期間的節日消費不僅拉動中國經濟增長，也刺激世界經濟增長。“這是文化促動經濟的一個非常典型的例子。”

（摘編自2018年2月24日《中國網》）

材料三：

筆者也對300名青年進行了問卷調查（收回有效問卷297份），調查目的是了解其對西方節日的認知程度、態度、慶祝的頻次及具體的方式等。

根據調查，對西方節日的來歷與文化內涵非常了解的只占到4.5%，有一些了解但了解不多的占65.4%，了解一點點的占15.5%，另外還有4.5%的青年對此一點都不了解。對于“怎樣慶祝西方節日”，有58.67%的青年表示會和朋友一起聚會，89.43%的朋友表示會和家人朋友互贈禮物，61.28%的青年表示會逛街購物，還有28.38%的青年表示對西方節日沒有特定的慶祝方式，但在內心里認為那一天是很重要的節日。對于“為什么要過洋節”，28.5%的青年表示因為“本來就是重要的節日”，23%的青年表示目的是為了促進人際交往，32.5%的青年表示只是為了給自己找個娛樂放松的理由，11%的青年表示因為身邊的朋友同學都在過“洋節”，所以自己也跟著模仿，還有5%的青年表示沒有理由。

（摘編自黃海燕《安徽工程大學學報》2015年6月第三期）

材料四：

“現在的國際競爭和國家較量不是攻城掠地，而在于信息和文化的競爭和爭奪”。大學生盛行過西方節日，在傳統文化上陷入集體無意識是中國傳統節日文化沉淪的表現。對于這種現象如果任其發展，將會危及我國的文化安全。我們如果沒有了包括春節在內的節日文化，就意味著在文化發展中被淘汰。西方國家，一向認為自己的政治、經濟、文化等模式是世界上最完美的，在與中國進行政治、經濟交往的同時，也在極力地吹噓推進他們的文化。“在美國的全球安全戰略中，已赫然將維護和推動其文化價值觀的全球性統治作為國家安全戰略的三大支柱之一”。節日作為一個民族文化的重要體現部分，必然會成為西方文化沖擊的首要目標。我國大學生應該珍惜自己的文化傳統，在現代化的建設中，不要被別人“化”掉。西方文明有它的魅力，我們當然可以接受，但是，我們更應該堅守我們的文化傳統和文化尊嚴。

（選編自《西方節日文化對我國當代大學生的消極影響及對策分析》）

7.下列對材料相關內容的概括與分析不正確的一項是（3分）

A.中國的春節所蘊含的中國元素具有積極的象征意義，春節受到國際社會的廣泛關注是中國文化的自信。

B.春節期間和圣誕節期間的節日消費都是文化促動經濟的非常典型的例子。

C.中國的春節越來越引起國際的關注實則是中國崛起帶來的文化影響力的表現。

D.青年人對西方節日知之甚少，為什么過，怎么過全不在乎，僅僅是為了給自己工作之余多一份放松和調節。

8.根據材料，下列分析與推斷正確的兩項是（5分）

A.傳統節日是一扇窗，可以讓參與其中的外國人觸摸到真正的本國文化，因而要了解一個國家的歷史和現實，就一定要去接觸這個國家的傳統節日。

B.現代社會國際競爭是信息與文化的爭奪，盛行過西方節日必將使中國的傳統文化陷于沉淪，因此，對待西方節日，我們必須慎之又慎。

C.由材料三可知，35歲以下的群體過西方節日的頻次比較高，說明年輕人對西方節日的接受程度較高。

D. 10歲以下的孩子經常過西方節日極有可能是被動參與，這也從側面反映出年齡大多在20～35歲之間的年輕幼兒教師很多有喜歡過西方節日的習慣。

E.外國人越來越接受中國的包括春節在內的傳統節日了，而中國人對西方節日卻談虎色變，這也從一個側面反映出國人的文化不自信。

9.中國的春節走向世界我們欣喜自豪，西方的節日走向中國時我們應該如何對待？請結合材料并聯系現實談談你的看法（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

（節選自《周書·賀若敦傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.大人往事葛榮/已為將帥后/入爾朱/禮遇猶重/韓陵之役/屈節高歡/既非故人/又無功效/今日委任/無異于前者

B.大人往事葛榮/已為將帥/后入爾朱/禮遇猶重/韓陵之役/屈節高歡/既非故人/又無功效/今日委任/無異于前者

C.大人往事葛榮/已為將帥/后入爾朱/禮遇猶重/韓陵之役屈節/高歡既非故人/又無功效/今日委任/無異于前者

D.大人往事葛榮/已為將帥后/入爾朱/禮遇猶重/韓陵之役屈節/高歡既非故人/又無功效/今日委任/無異于前者

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.長史，中國歷史上官名，其執掌事務不一，但多為幕僚性質的官員。

B.三石，“石”在這里指的是一種重量單位，一百二十斤為一石。

C.安陵縣伯，“伯”是一種爵位，周代有公、侯、伯、子、男五種爵位。

D.武成，北周明帝宇文毓的年號。我國古代一位帝王只能有一個年號。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.賀若敦年少才高，有政治遠見。他在父親賀若統對時局猶豫不決的時候，準確分析局勢，最后父親流著淚聽從了他的意見，決定歸附太祖。

B.賀若敦善長射箭，深受賞識。他曾彎弓三石，箭不虛發，因此河內公獨孤信大加贊賞并把他推薦給太祖，太祖亦奇之并把他引置麾下。

C.賀若敦能夠身先士卒，舍己忘身。他在平定巴蜀叛亂時，能夠親自帶頭，開辟路徑，最終在賊人攻打梁王琳時，半路攔截，大敗賊人。

D.賀若敦有勇有謀，從容鎮定。他在陳國將領侯瑱、侯安都等人圍逼湘州時，能夠深入敵境，運用謀略制止投敵者，最后從容鎮定，指揮全軍返回。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）敦身先將士，攀木緣崖，倍道兼行，乘其不意，又遣儀同扶猛破其別帥向鎮侯于白帝。

（2）俄而霖雨不已，秋水泛溢，陳人濟師，江路遂斷。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詞，完成14～15小題

蝶戀花

晏幾道

夢入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。睡里消魂無說處，覺來惆悵消魂誤。

欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據。卻倚緩弦歌別緒，斷腸移破秦箏柱。

14.下列對這首詩歌賞析不恰當的兩項是（5分）

A.“夢入江南煙水路”中“煙水路”三字寫出江南景物特征，使夢境顯得優美，表達出主人公對夢境的喜愛之情。

B.上下句“江南”疊用，加深感情力量。“消魂”在此基礎上繼續重疊，而情感卻更為曲折。

C.“行盡”二字，狀夢境倏忽和求索之苦，求索之苦又反映思念之深，出于夢中的潛意識活動，深更可知。

D.移破秦箏柱是以景結情，僅僅五個字，但是飽含主人公豐富的情感，可謂是不言情而情無限。

E.這首詞運用常見的意象，如“浮雁沉魚”“秦箏”等，表達深摯的情感，真可謂是“淡語皆有味，淺語皆有致”。

15.這首詞表達了主人公怎樣的情感，分別從哪幾個層次表現的？（6分）

18.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A.培訓機構的超前教育，并非是真正需求，而是一種虛假需求，它不僅增加了家庭的教育焦慮與學生的學業壓力，而且破壞了基礎教育的基本秩序。

B.有數據顯示，在影響人體健康的因素中，生活方式占到60%之多。應酬多、喝酒多、熬夜多、缺乏運動，當今人們的不良生活方式已成為一些慢性病滋生的溫床。

C. 82歲老支書黃大發教育廣大基層干部，干事創業需要政策指引，更需要拼爭精神、創業激情推動。

D.以“厲害了，我的國”這句網絡流行語作為片名，集中展現中國過去5年輝煌成就的紀錄電影，記錄了中國的變化和國人的心聲。

19.下列選項中，語言表達得體的一項是（3分）

A.填報志愿的事情我有幾點不清楚，特專程來向你垂詢，希望你鼎力相助。

B.小明把自己作品結集出版，他在給自己恩師時，留了張紙條，落款處寫著：小明惠贈！

C.好朋友的父親病了，小華給好朋友發信息問：令堂住在哪所醫院？我們想去看望！

D.女兒今天喜結連理，看到大家赴宴祝福，我們特別感謝，略備薄酒，不周之處還請見諒！

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

所有的地溝油都是規模煉制，而其主要來源是火鍋、水煮魚、麻辣燙等調味品很重的餐廚廢棄用油。①就可以證明是地溝油。②，無論水洗、土吸、高溫、蒸餾都無法將它們分離，如果檢測出辣椒堿的成分，③太原刑警任飛就是基于這個靈感發明了地溝油快檢試紙條。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

隨著國人的錢包日益充盈，他們必然走出國門，環游世界。但是，外交部發布的一組數據告訴了我們一個嚴峻的問題：安全問題，已經成為國人在海外死亡的最主要的因素。國人也不必過于緊張，只要有大使館為大家服務，同胞在海外提出的要求就能夠得到滿足。同時，在國外如遇人身安全受侵害等緊急情況，撥打“0086-10-12308”，祖國在當地的大使館就會為你提供一切幫助。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，根據要求寫作。（60分）

國家語言資源監測與研究中心近日發布“2017年度中國媒體十大流行語”：十九大、新時代、共享、雄安新區、金磚國家、人工智能、人類命運共同體、天舟一號、擼起袖子加油干、不忘初心，牢記使命。這些流行詞語真實記錄了這一年來社會關注的焦點，概括了一年來讓我們難以忘懷的時事、世情、民心，記錄著這個時代的變遷。

請選擇兩到三個流行語來呈現你眼中的中國，寫一篇演講稿在班級內進行演講。

要求：選好流行語，使之形成有機關聯；確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

◆參考答案◆

一、現代文閱讀

1. A（原文信息：在全面建成小康社會后，中等收入群體應是社會主流人群。）

2. C（A、B、D原文中均有體現，而提升中等收入者比重的決心屬于延伸過度，C項錯誤。）

3. D（A項原文有兩處信息：“中等收入人口比重上升”，是衡量是否實現小康社會的關鍵性指標。中等收入者比重的提升，是全面建成小康社會的具體體現；B項原文：自20世紀末以來，越來越多的經濟學家采用收入指標定義中間階層，從而推動了中間階層概念界定從職業標準轉向收入標準的潮流，而這股潮流的發展使中等收入群體作為社會群體概念逐漸被人們所接受；C項中等收入群體與中間階層并不是完全等同的概念，它們之間有聯系也有區別；D“由來已久”錯誤。原文信息：“中等收入群體”作為社會科學領域中的一個社會群體分類概念還是相當年輕的，對于這一概念的理論內涵和社會現實意義還缺乏深入探討。）

4. A（B項不是為了反映農村日新月異的變化；C項“從來不管”過于絕對；D項沒有方言。）

5.①聽說村長抓雞后，對村長的氣憤不滿甚至痛恨；

②看到桌子上沒雞，又意識到人家畢竟是村長后，忍氣吞聲，對村長的阿諛奉承；

③談起雞后，得知村長的目的，承認了自己的錯誤；

④回到家中聞到雞的香味后，內心的慚愧。

6.①一只雞，吸引讀者的注意力，激發讀者的閱讀興趣；

②一只雞，是全文的線索，推動情節發展，抓雞，吃雞卻沒雞，談雞，聞雞香味；

③一只雞，表達全文的主旨，借雞說事，反應農村年輕人發家致富卻不管老人而產生的獨居老人現象，也表現出村長藝術地解決這一現象的智慧；

④一只雞，更好地突出人物形象：村長用自己的智慧解決問題，二虎對自己忘本的慚愧，老娘對兒子的惦念。

7. D原文：32.5%的青年表示只是為了給自己找個娛樂放松的理由。

8. CD（A項“一定”太絕對了；B項“盛行過西方節日必將使中國的傳統文化陷于沉淪”這種說法太絕對，原文無依據，原文說的是“對于這種現象如果任其發展，將會危及我國的文化安全。”；C項由材料三可知，35歲以下的群體過西方節日的頻次比較高，說明年輕人對西方節日的接受程度較高；D項10歲以下的孩子經常過西方節日極有可能是被動參與，這也從側面反映出年齡大多在20～35歲之間的年輕幼兒教師很多有喜歡過西方節日的習慣；E項“中國人對西方節日卻談虎色變”無中生有。）

9.任何一個民族的傳統節日，背后都有其深廣的文化背景，西方文明有它的魅力，我們當然可以接受，堅守自己的文化傳統和文化尊嚴與欣賞外來文化并不沖突。（1分）對待西方節日，我們正確的態度是不盲從，不排斥，取其精華棄其糟粕。（2分）現實生活中，如果不了解“圣誕節”的文化宗教內涵而盲目跟風，顯然并不可取，但是想給自己在繁重的工作中以放松或者找機會和親朋小聚也無可厚非。（聯系現實談1分）

二、古代詩文閱讀

10. B

11. D

12. C

13.（1）賀若敦走在將士前面，攀樹爬崖，加倍趕路，趁他們沒有料想到，又派儀同扶猛在白帝擊敗敵軍別帥向鎮侯。（“緣”“乘”“于白帝”三處各1分）

（2）不久，大雨不止，秋水泛濫，陳人渡過長江，截斷了長江的通道。（“俄而”“已”“濟”三處各1分）

【參考譯文】

賀若敦，代地人。父親賀若統，任東魏的潁州長史。賀若敦從小有氣量才干，善于騎馬射箭。賀若統策劃捉拿田迅時，考慮再三，難下決心，又因為家室拖累，猶豫不決，思慮很長時間。賀若敦當時十七歲，獻計說：“父親從前侍奉葛榮，已經位居將帥；后來加入爾朱氏軍隊，禮遇優厚。韓陵之戰后，被迫為高歡效力，既非舊交，又無功勞，如今的委任，同從前一樣，正因為天下尚未平定，需要借英雄效力。一旦天下平定，難道還能相容？按我的愚蠢想法，恐怕將來會有危亡的擔憂。希望您保全性命，遠避災禍，不要再考慮其他了。”賀若統流著淚聽從了他的意見，于是決定歸附太祖。次年，跟隨河內公獨孤信，在洛陽被包圍。賀若敦挽三石硬弓，箭無虛發。獨孤信大為驚奇，告訴太祖。太祖認為他是奇才，召到身邊，授都督，封安陵縣伯，食邑四百戶。

巴西人譙淹占據南梁州，與梁國的西江州刺史王開業互相呼應，煽動各蠻族叛亂。太祖命令賀若敦率軍討伐。山路艱險，人跡罕至。賀若敦走在將士前面，攀樹爬崖，加倍趕路，出乎敵軍預料，又派儀同扶猛在白帝擊敗敵軍別帥向鎮侯。譙淹與王開業及其黨羽泉玉成、侯造等人率兵七千人，家屬三萬人，沿墊江而下，投奔梁國王琳。賀若敦截擊，大敗賊眾。

武成元年，入朝任軍司馬。從江陵平定后，巴、湘一帶全部劃歸魏朝，大多派遣梁國人鎮守。這時，陳國將領侯瑱、侯安都等人圍逼湘州，截斷糧援。命令賀若敦率領步兵、騎兵共六千人，渡過長江，前去救援。賀若敦每次都設下出人意外的埋伏，連續擊敗侯瑱，乘勝一直前進，抵達湘州。不久，大雨不止，秋水泛濫，陳人渡過長江，截斷了長江的通道。賀若敦軍中多次有人叛變，騎馬投奔侯瑱，都被接納。賀若敦牽來一匹馬，牽著它向船走近，令船中人迎上，鞭打它。如此多次，馬一見船就害怕，不敢上船。后來，賀若敦在江岸埋伏士卒，派人騎著那匹畏船之馬，去引誘侯瑱的軍隊，假說前來投降。侯瑱就派兵迎接，爭著前來牽馬。那馬見船害怕，不敢上船，賀若敦指揮伏兵乘機襲擊，將敵兵全部殺死。此后，即便真有送糧及前來投奔的，侯瑱也認為是賀若敦設下的詭計，一律迎上痛擊，一個也不敢接受。相峙一年多，侯瑱等人無法取勝，請求借船把賀若敦送過長江。賀若敦懷疑其中有詐，予以拒絕。隔了一天，侯瑱又派使者前來，賀若敦對使者說：“如果一定要我回去，可以距我百里之遠，我就為你而去。”侯瑱等人在江上留下船只，率軍離開渡口百里。賀若敦偵察到確實無假，才從容整理舟楫，率軍而回。

14. AD（A項“主人公對夢境的喜愛之情”錯；D項“以景結情”錯。）

15.寫主人公對離人思而不得的愁苦之情。

第一層：通過寫夢中對離人的尋找，表達思念之情；

第二層：夢里尋而未得，醒來惆悵不已，直接抒發自己思念之苦。（一二層可以合并為一點）

第三層：想將思念之情通過書信傳達，可是雁去魚沉，了無音訊，進一步表達思而不得的愁苦。

第四層：想把愁緒寄托到音樂上，然而秦箏柱卻承載不住思念離人的斷腸之愁，進一步把這種思而不得的痛苦抒發到了極致。

16.（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

（3）一蓑煙雨任平生。

三、語言文字運用

17. A

18. C（A項成分贅余，“并非是”就是不是；B項句式雜糅，去掉有；D項搭配不當，記錄和心聲搭配不當。）