新媒體時代大學生思想政治教育創新研究

本文對新媒體時代背景進行簡要闡述，說明該背景下大學生思想政治教育的創新方式以及途徑，并對思想教育創新中應注意的問題進行了總結，能夠為大學生思政工作的發展提供幫助。

高等教育是我國教育系統中最高級的一個環節，經過高等教育的學生畢業后進入社會，成為社會建設的有用人才。這些人才應具備較強的職業技能，充足的知識，并且具備優秀的思想素養。因此，進行大學生思想政治教育，也是高校教育中的重要部分。傳統的思想政治教育指的是在大學生群體中進行黨的思想政策和國家建設方針的宣傳教育，以此來影響并促進大學生的社會認知的形成和發展?，F代思想政治教育除了對大學生進行上述教育之外，還重視學生的個人素養發展以及其他方面，從可能影響到大學生思想發展的整體環境入手進行教育，這其中就包括新媒體。在新媒體影響下，大學生思想政治教育工作亟待創新，以形成對大學生發展更有效的教育策略。

新媒體時代

大學生思想政治教育中存在的問題

新媒體是對網絡中的信息傳播媒介的統稱。新媒體具有傳播快、傳播渠道廣泛、信息發出者和傳播者信息難以確定等各種特征，因此，新媒體中的信息良莠不齊，且很容易影響大學生的思想發展。新媒體的特征導致大學生思想教育中存在著以下兩個問題。

（一）思想政治教育內容刻板

大學生思想政治教育的最終目的是培養符合社會需要的優秀人才，其中一個明確的標注是這些人才的思想發展狀態必須與社會發展狀態相一致。這就需要大學思想教育的內容與目前社會發展相符合，然而，目前很多學校在思想政治教育方面還比較刻板，教育內容仍以黨的房展政策和國家決策、國策為主，很多學生覺得這些內容原理校園生活，因此很難接受，反而更愿意接受新媒體中熱門的碎片化信息，這對學生思想發展是極為不利的。

（二）思想政治教育方法落后

新媒體給大學生帶來更多的信息，形成網絡環境，如今，網絡環境已經成為大學生生活的一部分，甚至有些學生使用網絡進行交友、學習和娛樂，網絡環境對大學生的影響與真實生活基本一致，新媒體對大學生思想發展的影響力也是不容小覷的。但是，目前大學生思想政治教育的方法還只是通過開會、輔導員宣傳以及學生干部影響進行的。這些方法很顯然與現在的新媒體環境不符合，因此思想政治教育作用發揮不足。

大學生思想政治教育的創新

面對新媒體環境的特征以及新媒體環境下大學生思想政治教育工作中存在的問題，進行教育方面的創新非常必要，根據目前大學生思想發展的特點，創新可以從以下兩方面進行。

（一）利用新媒體創新教育方法

新媒體環境中存在的各種信息對大學生思想發展起到很大的影響，這足以說明，新媒體作為一種信息傳播途徑，也能夠應用在思想政治教育過程中。各高校可以利用新媒體環境進行教育，即對思想教育方法進行創新，將大學生思想教育內容以新媒體信息的方式呈現在大學校園里，利用新媒體進行思想政治教育。例如，將“一帶一路”戰略思想以“國際校園文化發展實例”的形式呈現在學生中間，通過向學生關注的微信公眾號投稿，或者建立校園微信公眾號，在公眾號中發布與學生生活直接相關的、學生感興趣的、與“一帶一路”戰略和“國際校園文化”相關的內容，請學生參與討論、發表言論。通過這種方式，使學生直接參與并融入到思想文化教育活動中。這種教育方法一改以往刻板的教育形式，使思想教育更能夠為大學生所接受，并且，教育能夠隨時隨地地進行，更符合現代大學生生活習慣。利用新媒體創新教育方法，能夠使大學生思想教育工作更容易開展起來，思想教育工作對大學生的影響，能夠借助新媒體傳播的更加廣泛。

（二）改變大學生思想政治教育的主體

傳統的大學生思想政治教育模式具有較強的單向性特征，即由學校的方丈負責人以及輔導員、先進學生代表和學生團體向普通的學生團體進行宣傳和引導，在這種教育模式中，教育工作的主體是與黨章是想直接接觸的這部分學生或者教師，而非大學生群體。但是，新媒體具有傳播的多向性特征，這種特征能夠改變大學生思想政治教育工作的主體，使單向傳播轉為雙向傳播或者多向傳播，形成交互的、開發的教育模式，使所有大學生都參與到思想政治極愛哦與工作中，成為教育主體，進行自我教育。例如，引導大學生建設和維護相關網站、通過轉發和評論、集贊等行為兌換紀念品等。這些方式有利于發揮教與學兩方面的積極性，吸引大學生積極參與，使得大學生思想政治工作者在工作中能突破時空的局限，調動大學生思想政治教育的客體即受教育者的主動性、自主性與參與性，實現由教育客體向教育主體的轉變，由此可以提高大學生接受思想政治教育的主動性和自覺性。在全面服務于受教育者的學習、工作、生活、情感等需求的同時，把正確的人生觀、價值觀滲透其中，對受教育者進行潛移默化地教育，可以收到更好的教育效果。

（三）豐富大學生思想政治教育的內容

在新媒體時代，大學生思想的發展受到網絡環境中各種信息的影響，由于學生的三觀仍在發展中，對一些信息的判斷力尚有不足，很容易受到不良影響；還有些學生存在互聯網素養低的問題，在網絡上隨意發布他人的隱私等。這些實際上都與學生的思想狀態和個人素養發展相關，應該納入到思想政治教育工作中，這也是使思想政治教育工作與社會發展相符合的一種表現。因此，在新媒體時代進行大學生思想政治教育的創新，豐富思政工作內容也是必不可少的。高校應加強對大學生媒體素養的培養，引導學生趨利避害，學會甄別和利用有益信息.要積極開展新媒體知識的宣傳教育，增強大學生的責任意識和辨別能力?？梢詾閷W生開設媒體素養課程，也可以將媒體素養教育內容滲透到思政課當中，還可以通過課外實踐活動增強大學生的媒體素養。有效的媒體素養教育，有助于大學生對新媒體信息形成科學理性的判斷，增強網絡道德和法律意識，自覺抵制不良內容，養成綠色、文明、健康上網習慣。

新媒體時代大學生思想政治教育中應注意的問題

在新媒體時代，對大學生進行思想政治教育，創新點在于思政教育的方法和內容。但前提是思政工作負責人必須了解學生的普遍思想狀況、影響學生思想發展的主要互聯網工具，只有這樣，才能尋找到教育的切入點，才能選擇合適的方法。例如，現在大學生很少用QQ，思政工作者再從QQ入手改變教育方法，教育效果就不會太好。如果利用直播等方法，則會起到良好的效果；另外，教育工作者還應該尊重大學生的個性化發展需要，觀察學生思想發展中的個別現象和個別狀態，進行特殊教育也是十分必要的。

結語

互聯網改變了大學生思想發展的方式，并且明顯豐富了大學思政工作教育的內容，相關教育工作者應利用互聯網的便利性，對思政教育工作進行創新，以便使大學生的思想素質與社會發展需要更加擬合。