小學語文作文教學方法的創新途徑探討

魏小蘭

摘 要：在小學階段中，作文教學在語文教學中占有重要的部分 ，因而教師在實際教學中要能夠予以足夠的重視。作為小學語文教師，其在實際教學中要想能夠更好的提高學生的寫作能力，首先就要能夠改變其教學方式?；诖?，本文就對現階段小學語文作文教學方法的創新進行重點探討和分析。

關鍵詞：小學語文 作文教學 創新途徑

眾所周知，在當前的小學語文教學中，作為教學在其中占有重要的作用，具體來說就是能夠在一定程度上幫助教學培養學生在學習能力，如語言能力、文字能力以及創新能力等。在實際作文教學中，作為語文教師，要想能夠更好的提高學生寫作水平，即就需要改變過去傳統的作文教學方式，并對其進行創新。進而提高學生在作文學習上的積極性和主動性。

一、當前小學作文教學的現狀

1.作文過于缺乏真實情感

對于小學生來說，其在身心發展上還不夠完整，且在思維模式上只是停留在剛發育的階段中，因而大多數小學生的思維比較活躍，想象力較為豐富。在這種特點下，學生在寫作上能夠充分的體現出趣味性[1]。在實際教學中，多數學生在寫作模式上比較相同，也就是千篇一律。長期下去，自然就會禁錮學生學習思維的的二自由性。

2.作文模式化

在通常情況下，大多數小學生在寫作思路都不夠清晰，造成這個問題的主要原因就是因學生的思維還處在發育階段。因而使得學生在寫作上都是以模仿其他相關的作品來進行寫作，然后在逐漸轉變成自己獨立完成。在這種學習模式下，如果教師不給予學生正確的引導，是很容易促使學生在寫作上形成不良的學習習慣。長期下去，嚴重影響學生在學習上全面發展。

3.教學觀念過于落后

在新課程改革下，其對小學語文教師的教學素質提出了更高的要求和標準，即要求教師能夠培養學生對這門學科形成正確的認識以及學習的興趣。但是在現階段，部分語文教師在實際作文教學中并沒有認識到這一點，因而也就沒有將自身的教學觀與新課程改革的要求相結合，以至于其在語文作文教學中仍然留在傳統教學觀的局限之中。對于這種落后的教學觀念，不僅會在一定程度上阻礙語文作文教學的改革，還嚴重影響學生在寫作水平上的提升。因而教師在實際教學中必須要進行改變。

二、關于小學語文作文教學方法的創新途徑

1.合理利于多媒體創新小學語文作文教學

在現階段的科學技術不斷發展下，越來越多的教師在實際教學中開始應用現代技術來進行，即多媒體教學設施。在作文教學中，使用多媒體，能夠在一定程度上調動學生學習作文的興趣，因而使得學生在興趣的驅動下，積極主動的發揮出自身在學習過程中的主觀能動性，有效提高學習效果[2]。而作為小學語文教師，其在實際教學時，首先就要的能夠充分的認識到激發學生對寫作興趣的重要性，從而能夠使得學生逐漸從之前被動學習逐漸轉變成主動學習。在課堂中，利用多媒體，將其教學的實際內容通過不同的形式來給學生展示，比如，聲音、圖片和視頻等。這樣能夠有效的 帶動學生學習興趣。

2.積極引導學生多閱讀，進而使其積累更多的寫作經驗

眾所周知，在學生開始寫作的過程中，閱讀是其最重要的步驟。因而在當前的語文作文寫作中，教師要注重在這方面的培養。作為小學語文教師，要想能夠有效的提高學生寫作能力，其就應該不斷的引導學生開展課外閱讀。在實際中，由于不同的課外閱讀所蘊含的寫作風格也不一樣，因而讓學生對課外文章進行閱讀，能夠在一定程度上幫助學生積累更多寫作經驗，從而提高自身寫作水平。對于如何培養學生課外閱讀的良好習慣，教師則可以定期向學生講解關于課外書籍中的故事，這樣能夠進一步激發學生閱讀的興趣，除此之外，教師還要對學生詳細的介紹課外閱讀的正確方法，同時還要將課內知識與課外相結合，進而逐漸引導學生在課外閱讀過程中能夠學習到規范的語言以及學習相關文章的表達方式。

3.端正教學思想，更新教學觀念

教師是教學工作中的引導者和組織者，在實際工作中起主導作用。但在實際中，由于長期受到傳統教育思想和應試教育的影響，使得其在作文教學上存在一定的盲目性，進而影響教學效率。針對這種情況，作為教師，首先就要端正其教學思想，具體來說就是能夠正確認識作文教學的重要性，進而能夠逐漸擺脫傳統的教學觀念。教師在實際教學中要結合實際情況采取適當的教學方式，這樣使其能夠其從過去傳統型教學方式轉變成現代教學上來，從而更好的培養學生在寫作上的創新意識和創新能力。

結語

綜合上述，在當前的小學語文教學中，作文是其中的難點和重點，因而教師需要采取合適的教學方式來進行教學。另外，還要重視在作文教學中存在的 問題，積極解決。對于如何更好的 對作文教學方法進行創新，教師則可以按照上述方式進行，即合理利于多媒體創新小學語文作文教學、積極引導學生多閱讀，進而使其積累更多的寫作經驗以及端正教學思想，更新教學觀念等方式。通過這幾種方式，不僅有效的提高學生的寫作能力，還進一步促進小學語文教學發展。

參考文獻

[1]陳靜.小學語文作文教學方法的創新途徑探析[J].中國校外教育，2012，26：87.

[2]廉愛敏.探討小學語文作文教學方法的創新途徑[J].中國校外教育，2016，11：134.endprint