關于對構建教練員素質結構和能力結構體系的探索與思考探析

張皓

摘 要：隨著社會的不斷發展，體育競賽逐漸受到社會各界的關注。在競賽訓練的過程中，教練員占有至關重要的位置，其自身的專業素質以及執教能力對運動員的技術水平有著巨大的影響以及作用。由此可以看出，教練員的高技術水平以及良好專業素質對我國體育競技事業的發展提供了巨大幫助。因此，本文針對構建教練員的素質結合，以及自身的能力結構體系進行探究，望具有參考價值。

關鍵詞：教練員；能力結構體系；素質結構；探究

教練員在競技運動中扮演著重要的角色，在日常的運動員的訓練比賽中，扮演著指導者、組織者以及領導者等角色。因此，教練員的自身素質以及專業能力與運動員的成績、能力有著緊密的聯系。教練員身上不僅承擔著巨大的社會責任，還肩負著光榮的使命，需要為祖國締造體育競技冠軍，還要保證每個運動員的身體、心理得到健康發展。所以，教練員的自身素質結構與能力結構體系的構建備受關注。

一、教練員的素質結構

（一）專業基礎的三大要素

教練員的專業基礎是指教練員自身所具備的技術水平，以及對運動員進行技術傳授的方式方法，其中還涵蓋了教練員自身經過不斷的學習、教授所形成的教導理念。而教練員的專業技術水平則是指除本身具備的理論性專業知識外，還需有豐富的經驗和精力，這也是教練員必須要覺具備的一種素質，如果只是“紙上談兵”，那么對教練員自身以及運動員的發展會產生嚴重影響。另外，教練員需要掌握現代教學方式，并具備一定的科學技術水平，以此來研究國內外各個有效戰術的原理，并充分掌各個國家先進科學的訓練手段，進而在開展訓練時，為運動員提供最為有效的訓練內容。

（二）教練員自身的專業素養

優秀的專業教練員應具備較高的專業素養，只有這樣才能幫助運動員取得輝煌戰績。專業素養其具體內容涉及到教練員需有多種精神以及信念。比如像教練員自身需要具備敬業精神以及較強的責任感，應將自己的工作事業放在首要位置；教練員自身應具備較強的職業信仰和政治覺悟，需要將自己的事業、工作與祖國的榮譽結合在一起；教練員自身應具備創新精神，切勿在訓練過程中墨守成規，抱守殘缺，否則會跟不上社會發展的步伐，使得運動員自身發展受到制約。教練員應有對訓練方法改革、教導理念革新的勇氣，進行推陳出新，以此來適應社會的發展，并滿足運動員自身發展的需求；教練員應具備奧林匹克精神，并對體育學以及運動訓練學進行徹底掌握，進而幫助運動員進行有效訓練，確保其身心健康發展；教練員還應具備健全的人格以及高尚的情操，謹記祖國大于一切，并為自身制定高遠的目標，進而為實現這一目標付出自己最大的努力；教練員還應具備奉獻精神，締造世界冠軍，獲得輝煌戰績并不是一朝一夕就能完成的，是可能需要幾年、十幾年的不斷培養，并且在培養的過程中，教練員的大部分時間都是和運動員一同度過的，所以需要教練員具備奉獻精神[1]。除此之外，教練員自身還需具備較強的心理素質、意志力以及堅韌力，確保在漫長的訓練歲月中，一直保持著高昂的熱情與耐心。

二、教練員能力結構體系的建設

（一）臨場指揮能力

臨場指揮能力是教練員最需具備的基本能力之一，它是教練員在運動員競技比賽的過程中的觀察能力，以及對于現場突發情況的判斷能力和決斷能力。臨場指揮能力非常考驗教練員從容不迫的態度以及隨機應變的能力。當然，臨場指揮能力其中還包括了教練員的預測能力，教練員的這一能力在競技比賽中對運動員的發揮有著巨大的影響[2]。所以，臨場指揮能力是教練員能力結構中的重要組成部分。

（二）組織協調能力

組織協調能力同樣是教練員能力結構體系中的重要組成，教練員的這種能力可以通過組織與協調相關的部門、機構，為運動員創設良好的訓練環境與比賽環境[3]。并且此能力在日常的執教、訓練中也發揮著巨大的作用，可以幫助運動員構建出良好的賽前、賽中以及賽后服務體系機制。

（三）獲取信息的能力

獲取相信信息的能力對運動員在比賽中能否取得理想成績有著巨大的影響。教練員如若具備良好的獲取信息能力，可以有效幫助運動員制定相應的訓練方案以及戰術。在實際競技、訓練過程中，無論是賽場內還是賽場外，都存在著很多不確定因素，以及存在無時無刻發生變化的因素，如若教練員能在第一時間獲取最準確有效的信息，那會為運動員取得良好成績提供巨大幫助。

（四）領導能力

教練員的領導能力無論就是在平時訓練中還是在競技比賽中，都發揮著不可或缺的作用。教練員的領導能力最有效的體現就是執行力，執行力存在感性和理性兩個方面的差異，但無論是哪一方面的執行力，都發揮著不可替代的作用[4]。另外，教練員的領導能力是支撐整個訓練團隊的支柱，教練員在發揮領導能力時，是整個運動員團隊的核心。因此，領導能力在教練員的能力結構體系中占有至關重要的位置。

（五）創新能力

創新能力是能力結構體系中的核心關鍵點，教練員只有具備較強的創新能力才能在日常執教過程中不斷革新自己的教學方式與執教理念，并不斷形成創新意識。另外，教練員的創新能力還能在自身遠見卓識方面進行體現，教練員通過具備遠見卓識能敏銳的洞察局勢，大致分析出體育競技的發展方向以及趨勢，然后結合本運動隊的實際情況，做出相應的改革，使得自身的執教理念緊跟時代步伐。除此之外，創新能力還能使教練員自身認識到競技體育中更深層次的問題，并結合這些問題進行不斷的創新、改革[5]。

（六）影響力

影響力是指能夠影響他人心理以及行為的一種能力。這對運動員的身心發展有著至關重要的影響。在實際訓練、競技過程中，大部分的運動員正處于身心發展的黃金階段，而這時教練員的影響力可以發揮出最大的價值。教練員的影響力其中最明顯的影響就是權利性影響，所以，教練員在這一方面需要正確影響每一位運動員。例如教練員可以再訓練、競技中對運動員進行鼓勵、激勵，當達到自己想要完成的目標或者是超常發揮時，可以進行一定的獎勵。另外，教練員影響力還存在自然性影響，是指教練員自身的人格魅力、人品以及情感等方面對運動員產生影響。

結束語：

綜上所述，教練員在運動員訓練、競技過程中有著至關重要的作用以及影響。而教練員的能力結構體系與專業素質結構一直是人們關注的重點內容。所以，如何培養出優秀的教練員已經成為體育界的首要思考內容。中國的國情具有獨特性以及特殊化，只有深刻掌握我國競技機制和我國體育運動發展趨勢之間存在的聯系，才能進行更為有效的探究教練員的能力結構與素質結構。

參考文獻：

[1]楊青. 構建健身氣功援外教練員綜合素養評價指標體系的研究[D]. 上海體育學院， 2016.

[2]莊俊濤. 高?；@球高水平運動隊教練員素質結構的研究[J]. 當代體育科技， 2017（34）：153-154.

[3]李俊霖. CUBA教練員執教能力差異分析與對策研究[D]. 吉林體育學院， 2017.

[4]丁麗君. 成都市校園足球教練員執教能力評價體系構建研究[D]. 成都體育學院， 2016.

[5]欒奕戀， 付瑤， 孫佳鈺. 我國田徑教練員素質結構與崗位培訓體系研究[J]. 同行， 2016（6）.