理性選擇特長(zhǎng)班，營(yíng)造快樂(lè)童年

王緒榮

小朋友有苦說(shuō)不出，爸爸媽媽內(nèi)心也很矛盾。應(yīng)該如何理性看待特長(zhǎng)班，這真是個(gè)傷腦筋的問(wèn)題。下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師和專家的建議吧！

教師解惑

小學(xué)階段是小朋友記憶的黃金期，課堂上老師所講的內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生是學(xué)有余力的。周末的時(shí)間除了完成老師布置的作業(yè)之外，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不僅能夠愉悅身心，陶冶情操，還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)交往能力。有特長(zhǎng)的小朋友，明顯比沒(méi)有特長(zhǎng)的小朋友更活躍、更有自信，所以說(shuō)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)確實(shí)很有必要。

但特長(zhǎng)學(xué)習(xí)應(yīng)尊重小朋友的興趣。一個(gè)人擁有特長(zhǎng)，會(huì)增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼，這是毋庸置疑的。家長(zhǎng)必須要明白，用孩子美好的童年去換孩子不愿接受的特長(zhǎng)，孩子失去的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于得到的。還有些家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)只是一種從眾心理，希望自己的孩子比別人出色，最起碼不能比別人差。或者以考證考級(jí)為目的去讓孩子參加特長(zhǎng)班，那樣只會(huì)增加孩子的壓力，成為孩子的負(fù)擔(dān)，反而影響學(xué)習(xí)效果，也可能對(duì)日后文化課的學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。所以家長(zhǎng)如果覺(jué)得讓孩子去學(xué)一門(mén)特長(zhǎng)很有必要，而且孩子也特別想去學(xué)，經(jīng)濟(jì)條件也允許，這自然是水到渠成的好事情;反之，則不必跟風(fēng)，孩子在家讀讀書(shū)，幫助父母做家務(wù)，出去旅游，照樣能學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的東西。