地鐵有幾個輪子？

聶蘭

2016年12月21日晚上7點左右，上海地鐵龍華中路站，一名母親替孩子問工作人員“地鐵有幾個輪子”。面對這樣一個問題，工作人員先是一愣，感到有些驚訝，不過沒有拒絕，而是立即打電話詢問，并表示站長馬上過來給小朋友解答。當值班站長來到服務中心時，這位媽媽可能趕時間，已經帶著孩子先行離開。“車站工作人員一般為乘客指路、為老弱病殘等特殊人群乘坐地鐵提供幫助以及進行車站內部的巡視、管理等，對于地鐵車輛構造方面的問題不算很了解，但對于這位小朋友提出的問題，也會認真對待。”上海地鐵龍華中路站負責人說。并且于第二天相關人員通過網絡對此問題進行了回答。

（節選自網絡）

難點

這是一則新聞報道類素材，僅僅對事件進行了一個簡要的概述，缺少感情引導和評價，學生拿到手后無法得出更多靈動的思路，且使用素材時還要對生硬的新聞語言進行轉換。

陪你一起看世界

“叔叔，地鐵有幾個輪子？”一個小朋友奶聲奶氣地問道。因為地鐵服務站詢問處的窗臺較高，孩子的媽媽只能吃力地將他抱起。這位媽媽身材纖細，身子略往后仰，似乎承受不了孩子的重量。工作人員看來并不能馬上解決他們的問題，可他們并沒有放棄的意思。

我排在后面，默默地看著他們的背影，突然好奇：當初媽媽是怎樣一遍遍教我認識每一種事物：“狗狗”“杯杯”“帽帽”；又是如何細心回答我稀奇古怪的問題：“水為什么會結冰”“地底下為什么能挖出土豆來”“我為什么要掉牙”……我的心里泛起一絲遺憾，這些畫面我怎么都拾不起來了。

此刻，我的心里種下了一個愿望：媽媽，當你老了，讓我陪你看世界吧，像你當初陪我一樣，這一次我會好好將畫面珍藏。

（2016年湖北孝感中考作文題：陪你一起__）

關鍵點

巧妙加入了對“母親”的細節描寫，將生硬的新聞語言轉換為生動的記敘，營造了濃濃的親情。

難點突破1

加強細節描寫，凸顯“媽媽”的呵護與引領

提問讓我更進步

每天行色匆匆，奔忙于學業或工作，你已經有多久沒仔細觀察過身邊的人與事，又有多久沒有過思考了？“媽媽，地鐵有幾個輪子？”這個孩子的提問重新點燃了大家的好奇心。瞧，提問會讓人不斷思考，而解決問題的過程則讓人獲取進步。

我就是這么一個愛提問的孩子。記得五歲那年的一個傍晚，爸爸陪我在家附近的鐵道邊散步。我發現，每兩節鐵軌的連接處有一小段間隙，這是為什么呢？爸爸說，是車輪不停滾過，摩擦產生熱量，鐵軌就會有一定的膨脹，留些間隙防止鐵軌膨脹，相互擠壓變形。正是這樣一個不經意的提問，讓我明白了熱脹冷縮的知識。那天，乒乓球不小心被踩了一腳，在小伙伴愁眉不展時，我卻想到了辦法。我提來了一桶熱水，利用熱脹冷縮的原理，讓乒乓球在熱水中慢慢變回了原來的樣子。

（2016年四川遂寧中考作文題：__讓我更__）

關鍵點

每個孩子在成長的過程中，都會提一些問題，每一個問題都值得被尊重，這些問題是成長的根基，這則材料體現了“關注自我”的主題。

難點突破2

抓住初入點“問題”，寫提問的價值