竹影里的故事

劉小麗

吃過晚飯，我和弟弟、弟弟的同學華明在竹林外的水門汀地上，用鉛筆描繪自己的影子。他們同時發現映在水門汀地上的竹葉的影子很好看，蹲下來用木炭來描。父親也來了，和孩子們說起善于畫竹的管夫人和她的先生善于畫馬的趙子昂；又教給孩子們畫竹的困難在于竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦等級；論及中國水墨畫中“墨色”是取其美的姿態和活的神氣，而并非形似。那一刻，幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參羞差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

（節選自人教版語文教材豐子愷《竹影》）

難點

本則素材主要是表現父親抓住了孩子們對中國畫的感悟，陪著孩子一起畫畫，給孩子在藝術上的啟蒙。如何把藝術上的啟蒙轉化為對人生的啟蒙，并運用到作文之中，是難點所在。

有你在我身后

夕陽給廣場的雕塑涂抹了—層暖色。目送這對母子離去，耳畔仍然是孩子咿呀念詩的聲音，我的心也柔軟了，想起了耐心教我畫畫的你。那些因為憤怒甩在畫紙的墨汁，那么張揚和任性，你卻將它們畫成了美麗的樹影。“畫10個蘋果，有8個是削了皮的，不錯。”因為你的呵護，我的心上多了些明媚，那些被困在畫室里本該枯燥的時光，也因為你的幽默而變得多姿多彩。我還記得你教我畫畫的第一堂課，你蹲下來用木炭在地上描畫竹的影子，你一邊畫一邊給我講起善于畫竹的管夫人和她的先生善于畫馬的趙子昂之間的故事，你不知道，我對畫畫的喜愛，是從你的那個故事開始的。

豐子愷說過，一個愛孩子的人，心一定像春天一樣溫暖。此時，你就是這抹夕陽里最美的剪影。

（2014年重慶A卷中考作文題：有你在我身后）

關鍵點

將父親對孩子畫畫的指導，轉換為老師教“我”畫畫時的畫面，很好地體現了“愛是教育孩子最好姿態”這一主題。

難點突破1

抓住“愛是教育孩子最好姿態”作為契機，呼應文章主題。

讓自己美好

說到“美好”，我就想到了父親陪我們在水泥地上畫畫的樣子。

月亮好像是掛在天空的一盞黃暈的燈，遠遠地照著門口這一片竹林。竹葉的影子投在地上，斑駁盔曳。我和小伙伴們一起蹲在地上看影子。這時，弟弟去拿了些炭來，大家興致盎然地描起竹葉。父親來了，他也蹲下來和我們一起描。我們更高興了，一邊描一邊拿了許多話問父親。父親說起中國水墨畫里之所以不用綠色來畫竹子，反而是用墨色是因為中國畫大多展現—種美的姿態、活的神氣。月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上的炭線分離，現出參差不齊的樣子，大家也就各自回了家。那時的父親沒有平時的嚴厲，只有談及中國畫的神往。我想，如若筆下能畫出美好，在畫中能品到美好，能和別人談到美好的人，就是一個能讓自己美好的人呀！

（2016年江蘇南通中考作文題：讓自己美好）

關鍵點

將素材中父親的形象搬移到作文中，通過“畫美好，品美好，談美好”表現“讓自己美好”的主題。

難點突破2

套用素材，重點刻畫父親，表現“美好”主題。