如何在考場(chǎng)上講一個(gè)波瀾起伏的故事？

問(wèn)

袁雨同學(xué)

想在考場(chǎng)上大顯身手，講個(gè)好故事，可是怎么樣講述故事才能在眾多平庸的、千人一面的作文中脫穎而出？

答

珂珂

（《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》初中版欄目主編）

好故事，要具備完整性與趣味性。寫(xiě)出一個(gè)好故事有兩個(gè)要素：一是內(nèi)容情節(jié)安排要合理；二是巧設(shè)懸念，情節(jié)波瀾起伏。在這篇《不是自己的自畫(huà)像》里，作者就編造了一個(gè)很不錯(cuò)的故事，這個(gè)故事由一個(gè)“怪老頭兒”展開(kāi)走向疑惑：為什么“怪老頭”的家里不掛自己的肖像呢？這是一個(gè)懸念，營(yíng)造出適度的緊張。而隨著“我”的成長(zhǎng)軌跡，疑惑也被漸漸揭開(kāi)，故事也在這一步步解惑中達(dá)到了高潮。最后成年后的“我”將往昔對(duì)“怪人”的疑惑歸于余味悠然的明朗，也與開(kāi)篇母親說(shuō)的“你長(zhǎng)大后會(huì)明白”相呼應(yīng)，故事完整，結(jié)構(gòu)圓合。

范文示例

不是自己的自畫(huà)像 張雪瑩

搬家前，我們家住在一條小巷里。巷尾住著一個(gè)老頭兒，很古怪的樣子，每次我在門(mén)前玩耍盯住他看時(shí)，他便微笑著沖我微微點(diǎn)下頭。有一次我故意在他出門(mén)散步的時(shí)候跑到巷尾，趴在臺(tái)子上透過(guò)他家的窗玻璃往里看。墻壁上掛滿了人物肖像——都是同一個(gè)人，英姿勃發(fā)，每張的背景都是廣闊蔚藍(lán)的大海，那個(gè)我并不認(rèn)識(shí)的年輕人在船上、沙灘上、海水中——揮舞著雙臂，愉快而滿足。我知道這不是他，因?yàn)樗麤](méi)有腿，坐著輪椅。

我跑回了家，問(wèn)媽媽為什么巷尾老頭兒家的墻壁上掛的并不是他自己的肖像，媽媽只是說(shuō)你長(zhǎng)大后會(huì)明白。

巧設(shè)懸念。開(kāi)篇就設(shè)下了懸念，媽媽一句“你長(zhǎng)大后會(huì)明白”讓“我”帶著疑惑成長(zhǎng)，也讓讀者的腦海里充滿疑問(wèn)，對(duì)本文自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。

后來(lái)我們搬了家。在新城市的新學(xué)校里我沒(méi)有朋友。起先，新同學(xué)用好奇但更多是不屑的目光瞧著我，每次我都低下頭避開(kāi)這些目光。我站在鏡子面前——很矮，很瘦，菜色的皮膚，戴牙齒矯正器。還有，單眼皮的小眼睛，鼻子肥大得出奇。總之我是個(gè)有些奇怪且絕對(duì)很丑的女孩子。我站在鏡子面前，第一次想哭。

后來(lái)我報(bào)名參加了學(xué)校的藝術(shù)課，第一學(xué)期學(xué)素描，先畫(huà)模特，之后每個(gè)人被要求畫(huà)一幅自畫(huà)像。我在畫(huà)夾上夾好素描紙，腦子一片空白。很久之后我終于動(dòng)筆了，我足足畫(huà)了九個(gè)鐘頭——那是一個(gè)美女，很漂亮，熠熠生輝，神采飛揚(yáng)。但美術(shù)老師告訴我，那不是我。

巧妙設(shè)置關(guān)于“自畫(huà)像”的故事，為后文鋪墊。

我重新鋪開(kāi)白紙，對(duì)著鏡子又畫(huà)了一張。畫(huà)中的女孩子單薄瘦小，相貌平平，眼神奇怪而且無(wú)助。我雙手捧著它，平生第一次歇斯底里地號(hào)啕大哭，我把“我”撕成了碎片，倔強(qiáng)地把那張不像我的“我”用膠條貼在了書(shū)桌前的那面墻上，狠狠地說(shuō)：“這才是我。”是的，我想像她。我現(xiàn)在有點(diǎn)兒理解那個(gè)怪老頭兒——那個(gè)退伍的海軍軍人。

步步推進(jìn)，解開(kāi)懸念，作者對(duì)怪老頭兒身份的揭示，也讓讀者感覺(jué)“我”對(duì)母親提出的那個(gè)問(wèn)題的答案正在一步步揭曉。

從那時(shí)起，我像變了一個(gè)人。

我去書(shū)店買(mǎi)了教授如何使人漂亮起來(lái)的實(shí)用類書(shū)籍，挺厚的一本。我還下決心成為成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)等生。

我的心臟跳得厲害，咚咚咚的。我想把手舉起來(lái)，但很猶豫。我在心里一遍遍地重復(fù)那個(gè)早已想好的答案。終于，我閉上眼睛，決定舉起手。“小Q！”老師叫了別人。我有點(diǎn)沮喪，當(dāng)晚，在關(guān)臺(tái)燈前，我瞄了一眼墻上的“我”的“自畫(huà)像”。

第二天，我決定無(wú)論如何也要把那不爭(zhēng)氣的手舉起來(lái)。我的心又跳得厲害，那感覺(jué)簡(jiǎn)直就是要吐出來(lái)。我終于還是舉了，齊胸高，我有點(diǎn)慶幸老師并沒(méi)有看見(jiàn)。晚上，墻上的“我”自信地沖我笑。

再后來(lái)我就經(jīng)常舉手了，問(wèn)題也笞得上來(lái)。由于我非常刻苦努力，成績(jī)也逐漸好了起來(lái)。并且，感謝老天爺，我長(zhǎng)高了，也漂亮了不少，而且有朋友圍繞在我身邊了。我愈加頻繁地看那幅“自畫(huà)像”——我真的是越來(lái)越像她了。曾經(jīng)的怯懦變成了勇敢，往昔的執(zhí)拗變成了堅(jiān)持。

再后來(lái)我以優(yōu)秀的成績(jī)從學(xué)校畢業(yè)。我仍舊相貌平平但風(fēng)姿翩翩，卻成了一名很有能力的女主播。有很多人問(wèn)我為什么變化這么大，我總是笑笑，神秘地說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸环援?huà)像。哦不，實(shí)際上那不是我的自畫(huà)像。”隨著時(shí)間的緩緩移步，我成了很多人的前輩。當(dāng)迷惘無(wú)望的年輕人向我求助時(shí)，我總是說(shuō)：“畫(huà)一個(gè)令人滿意的自己吧。”自畫(huà)像不是自己，又有什么關(guān)系呢！

通過(guò)“我”之口，揭示了“不是自己的自畫(huà)像”的內(nèi)涵，讓讀者恍然大悟。與此同時(shí)，“我”向母親提出的問(wèn)題雖然在文中還沒(méi)有明確答案，但通過(guò)“我”的經(jīng)歷，每位讀者心中都已有了答案。

（第三屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽總決賽特等獎(jiǎng)，有刪節(jié)）