淺析 《牧童短笛》藝術魅力

史春明

（晉中學院音樂學院，山西 晉中 030619）

淺析 《牧童短笛》藝術魅力

史春明

（晉中學院音樂學院，山西 晉中 030619）

牧童騎牛悠閑游，笛聲飄揚隨風流，優美的畫面，優美的鋼琴聲！本文從介紹作者及作品簡介、曲式結構、創作手法、演奏特點來闡述《牧童短笛》的藝術魅力。

淺析；牧童短笛；藝術魅力

引言

《牧童短笛》至今都是鋼琴音樂會上最常見的樂曲之一，她的獨特民族風格、優美的旋律、活潑的氣息一直吸引我們去演奏，讓我們盡情品位這首獨特樂曲的魅力吧！

一、作者及作品簡介

賀綠汀，我國著名作曲家、教育家，憑借代表作品《牧童短笛》和《搖籃曲》而名聲大振。《牧童短笛》創作于1934年，是第一首具有中國風味的成熟鋼琴作品，是第一首將中國五聲特征和西方復調技術相結合的鋼琴作品，是第一首具有創造力的中國鋼琴代表作，為中國鋼琴事業及中國創作道路開辟了嶄新的一面。《牧童短笛》描繪的是一幅牧童在牛背上吹笛的優美畫面，刻畫出了無憂無慮、快樂無比的生活。

二、曲式結構

（一）曲式圖

（二）曲式分析

首部。A樂段共由兩個弱起的4小節的樂句構成。第一句主要由五聲風格音階及輔助音元素構成，旋律流暢活潑，力度遞增表現音樂的活潑程度也隨之遞增。低聲部是另一條旋律，與高聲部形成對比，有著追逐打鬧的氛圍。第二樂句使用了不少斷奏，并進行了先強后弱的力度對比，使之更加熱鬧、富有趣味。A樂段始終建立在G徵調上，并以主音G徵結束，因此，此樂段為對比、方整、守調、收攏的復調樂段。B樂段延續了A樂段弱起的效果，并以經過音元素為頭部材料，繼續進行著力度對比。C樂段再次以嶄新的旋律與A、B樂段形成對比，并以漸慢漸弱結束此部。綜上所述，此部為對比中部的并列單三部曲式結構。

中部。此部速度變成了vivace，速度突然變快，而且旋律主要使用連跳，使主題非常富有特色，前3句分別采用下四度模進和上五度模進來擴充旋律，第4-6句是第1-3句的完全重復，第7句重復了第一句，但在速度上進行了漸慢處理，使之平緩結束。

再現部。此部在結構、調式上與首部完全相同，最大的不同是旋律進行了“加音”的加花變奏，使旋律更加熱鬧。此部再現的出現有突出強調、耳目一新之感。

綜上所述，此曲為典型的復三部曲式結構。

三、創作手法

重復。本曲的重復主要有小片段的重復及整個部分的變化重復（再現）。本曲第3-4小節是第1-2小節的完全重復，起到了加深主題印象的作用。第5小節是第4小節的變化重復，既有加深印象的作用，又有突出對比的作用。 再現部是首部的變化再現，變化主要在“加音”上，再現有似曾相識之感。模進，本曲的模進主要以整句模進及一拍模進為主。中部第9-12小節是第5-8小節的上五度模進，第5-8小節是第1-4小節的下四度模進，體現了“對比中顯統一，統一中求對比”的美學思想。在本曲第7小節以一拍為單位，先進行下四度模進，再進行上二度模進，有著材料統一、逐漸發展的效果。

四、演奏特點

（一）連與跳結合

本曲中部最大的特點就是連與跳的結合，在彈奏跳音時我們貼健彈琴，以掌關節為發力點，依靠反推力彈出富有彈性的美好音色。在彈奏彈奏雙音小連線時要注意顫音標記，第一個音彈出顫音效果，第二個音彈出“提起”的效果。在彈奏連奏時，每個音之間可以采用重心轉移的方法將每個音依次有序彈出，有流暢優美之感。

（二）速度、力度巧妙對比

速度對比。在本曲首部的頭部位置使用了comodo的音樂術語，意思是“自在地”，這個詞一般與allego一起出現，有個快板的含義。中部頭部出現了vivace的音樂術語，有“快速有生氣”的含義，相比快板更加快。再現部再次回到comodo的速度上，使整個曲子在速度上形成了快-更快-快的對比效果。力度對比。本曲力度對比非常富有特色，可以說每句和每句間都進行著強烈的對比，在演奏時我們要完全按照譜面上的標記，細致、精確演繹出對比之效，進一步品位力度的魅力、對比的魅力。

（三）主調與復調手法并用

本曲首部、再現部采用復調手法，中部采用主調手法，在演奏時要注重這一細節。在演奏首部、再現部時，兩首的力度相差無幾，時而右手強，時而左手強。在演奏中部時，右手是旋律，左手是伴奏，左手的斷奏一定要弱于右手的旋律彈奏，使整體音效協調統一。

五、結語

她是一首劃時代的鋼琴佳作，她是一首民族風格的代表，她是一首音樂會常見曲目，她是一首成名之作，她用頑強的生命力，書寫著不一樣的人生！

[1]范元績.賀綠汀和他的牧童短笛[J].樂府新聲(沈陽音樂學院學報),1984.

[2]山石.賀綠汀的鋼琴獨奏曲牧童短笛[J].樂器,1986.

[3]黃巧.鋼琴曲牧童短笛的深層音高結構與創作思維[J].天津音樂學院學報,2014.

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