淺雪坡

姜雨晨

前情回顧

面對即將到來的文理分科，呂薇揚糾結不已。在跟唐于歸八卦完關河的一眾追求者后，身為化學科代表的呂薇揚在辦公室翻到了關河接近滿分的試卷，緊接著就要看到自己的分數……

第四章

1

大腦黑屏的感受，你有過嗎？跌跌撞撞地返回座位，腦袋里像是卡帶的錄像，斷斷續續地回放著答題卡上的分數——78分。

思路回歸一片漆黑。低落的情緒裹挾著自信，搖搖欲墜。

誰能回答，得了那種分數的我，到底算什么？往事胡亂地鋪陳開來——

“其實以前在南澤就聽說過你啦。”宋筱天托著腮，凝視著呂薇揚的眼睛。南澤中學是宋筱天初中母校，常年與北淮中學暗中較勁、相愛相殺。

原來南澤也有我的傳說？呂薇揚受寵若驚，她知道那些亮色的傳奇里有屬于自己的一筆，但都傳到南澤去了也太夸張了吧！她以前一直以為這是炎褚栩級別的大神才能享受的待遇。

“初三的時候，他們說你理綜很好。”

“這是真的。”呂薇揚毫不客氣地點點頭。

“他們還說，你的理綜水平穩超炎褚栩。”

呂薇揚倒抽一口涼氣，真誠地正視著宋筱天：“假的。”

宋筱天會意地笑：“噫，你謙虛嘛，這種謙虛是低調的炫耀喲，薇神。”

后來，在理科實驗班長期被關河的光芒籠罩，就沒人喊她薇神了——在仙界高處待慣了，忽然下到人間，滋味是相當不好受的。盡管每天都在努力，然而面對同樣實力強勁、天賦卓越的同學，拉開差距付出的疼痛可與肌肉撕裂之痛相比。

像是幼年讀的希臘神話，眾生命運的桎梏里，總有個欠揍的家伙逆天而行。那種人的存在挑戰著無辜群眾的心理素質，比如，坐得離他很近的、只隔一條過道的，呂薇揚同學。

手握高調的分數，其實關河向來低調寡言，但問題是總有一些心直口快的同學要湊熱鬧：“天哪，關神，你怎么考的？97！……我？哦，我沒考好，89，怎么敢跟你比……”

一旁被迫充當聽眾的呂薇揚冷笑。

你想不想知道什么叫低？你肯定不屑知道，在和關河對比之前你甚至是不能接受“低”這個字眼的，關神的碾壓的確很殘暴，粉碎了你幼小的自尊，但考得更低的大有人在，你鬧個什么勁兒？

轉念一想，什么嘛，刻薄旁人的時候振振有詞，說到底還不是弱雞的自己只能從蒼白的言語里拾覓卑微的自尊心。

振作起來！好歹也是化學科代表，實力又不是一場考試就能否定的。

可還是很難過啊，尤其是聽見宋筱天同情關切地建議：“要不你還是去學文吧？”說者無意，聽者宛若遭受人身攻擊。

高一尚不分文理，最好的班級就以“理科實驗班”為名。畢竟潛意識里很多人都覺得，學文是因為學理學不下去。

2

自己可能是歷屆化學科代表里，化學最差的吧。

呂薇揚從文具盒里摸出化學辦公室的鑰匙，兀自發起了呆。

金屬的鑰匙身有些生銹，想想這鑰匙被前幾屆的化學科代表摸過，其中不乏化學競賽大神，呂薇揚不禁懷著朝圣的心情多摩挲了鑰匙幾下。

“你在對那個鑰匙做什么？”宋筱天右手攥著筆，左手正在翻題典的頁，一臉狐疑。手邊放好的答題卡有三種顏色的醒目筆跡，考試時用的黑筆，化學熊老師的紅色批改，還有錯題訂正、試卷分析時用的藍筆。

也就是說，呂薇揚的一陣內疚，居然浪費了足以做一套試卷分析的時間！

埋頭苦戰了不知多久，天地已晝夜難辨，朗朗乾坤間只剩一本題典。

蓋上筆蓋，四肢百骸的酸痛這才一齊發作，胳膊舒坦地向前伸展，手一推題典，沒想到順勢把文具盒給擠下了桌子。

嘩啦。敞開的文具盒在過道上慘烈著陸，呂薇揚已經能感覺周圍被吵到的同學射來探究的目光。臉一紅，連忙俯下身去撿，感覺過道另一側的人也有所動作，她不假思索沖關河擺擺手，不用不用！

關河不為所動，堅持去撿腳邊自己掉落的橡皮。呂薇揚余光一瞥，異常尷尬，哦，原來人家沒有插手幫忙的意思啊。

切，還把關河想成熱心好人了。自作多情的羞惱感在臉頰上騰起灼熱，呂薇揚把文具盒往桌上一撂，為世風日下而長嘆咨嗟。

一只胳膊卻突然伸至0面前，把一支咕嚕嚕出逃的筆輕輕放回了她的桌上。短暫的幾秒內，近得史無前例——近到她只要一轉眼，就能捕獲他的視線。天氣有些涼，關河卻穿著打球時的白色短袖T恤，白皙的手臂上條條凸起的血管清晰可見。

兼顧著，漫不經心的冷漠，和難以覺察的溫柔。

3

她正在恍神，忽然心驚，想起老熊說過，要提醒關河晚自習給大家講講這次考試的計算題。

“關河。”她側過頭，低聲喊他。

他剛抬起頭看向她，守晚自習的老師就嚴厲地沉聲開口：“肅靜，自覺，理科實驗班的學生還用我強調這些？丟人！”

做賊心虛。呂薇揚連忙收聲，只好朝關河舉起自己的答題卡，用手指了指計算題。

關河會意，比畫“OK”。

真聰明。呂薇揚正欣慰，突然反應過來，答題卡上最醒目的不是印刷的計算題，是血紅的分數“78”。

往后他一定會瞧不起我，好心塞——其實也沒什么好心塞的，他好像從來都沒有瞧得起我。

“這次化學考試，”寂靜的教室，關河朗聲開口，頓時臺下一片翻找倒騰的動靜，間或有人竊竊私語：

“真棒，我覺得關神講題特別好聽。”

呂薇揚被噎住，“講題講得好”可以理解，講得“好聽”是什么鬼！

以前呂薇揚也聽其他男孩講過題，身為被請教的學霸，起碼的架子，通常男孩都還是會端的：“哎，你不會做啊？這個題，很簡單！”

但是關河不一樣，他準確地說出一道題的難點，面對大部分人的為難，他表現出諒解：“嗯，的確很困難。”表情誠懇，幾乎讓人忽略了他完全會做的事實。

所以說這個人很虛偽，沒說錯嘛。呂薇揚瞪了講臺上的人一眼。

4

說來也不過就是講題的樣子很好看，低調沉穩，落落大方，攥著粉筆在黑板上專注演算，講到高興處臉上流露出的笑又帶點兒小驕傲。

還有身材好，傳說他有八塊腹肌。呂薇揚想起曾經自己不屑一顧的傳言，下巴不自覺地點了點。仔細打量了關河的一身校服，呂薇揚承認，以后再也沒法把“穿校服顯丑”歸罪于校服了。

完了完了，寸金難買寸光陰，我在想什么。題海無涯，呂薇揚趕緊把自己按回了水底。

晚自習結束后，一中學生的學習陣地從教室切換到寢室。趴在床上的室友正激情澎湃地壓著枕頭寫錯題反思，奈何筆芯不給力。

“哪個寶貝帶筆回來了呀？要黑色的。”

“我這兒有。”呂薇揚說著去摸文具盒，這次指腹卻沒有受到鑰匙的阻隔反而直接順利地摸到了光滑的筆桿，一驚，嘩啦啦翻騰，一無所獲，四肢發涼。

想起那一落。

“你去哪里？”寢室里的驚呼被拋在身后，呂薇揚帶著一腦袋的空白認準了教室的方向奮力奔跑，路長憂多。

鑰匙假如被人撿去了怎么辦？

辦公室就在旁邊，只要鑰匙一插一轉就能開，老師們的財物都在里面——千萬千萬不能丟啊！

應該還在教室的地上，拜托，必須找到1

5

穿的是軟底布鞋，奔跑時，大理石磚地撞得后腳跟生疼，一團酸溜溜的委屈堵在胸口，白天極力克制的酸楚情緒在這月明風清的靜謐下肆意泛濫，漸漸溢到鼻子。

從寢室一路奔到教學區，白天人來人往的走廊像是刻意刁難她似的，感覺怎么跑都跑不完，途經黑燈瞎火的教室都不敢往里多看，想起傳說里教學樓鬧鬼的種種靈異事件，心里又急又怕。

不能哭，鎮定啊！

心里發慌就命令自己背《木蘭辭》緩解情緒，這時候一開口，哭腔就夾雜著抽噎顫顫巍巍地打著轉兒抖出來“唧唧復唧唧，木蘭當戶織……”所幸路上空無一人，不會有人發現她哭得一塌糊涂，像個第一次上學的幼稚園小朋友。

遠遠地看見自家班教室，幸好哪個同學忘記關燈了，暖黃的一團在四下無人的黑夜里像是縹緲的彼岸，要拯救她這個溺水的人。腳下愈發用勁兒，近了近了……一腳急剎車，在這個冰涼的夜里，呂薇揚跑得呼哧呼哧直喘氣，燈光把她紅紅的眼眶和橫流的涕泗都勾勒得很鮮明。

教室里的那人一抬眼就能看得一清二楚。

（未完待續）