標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，做實(shí)做優(yōu)管理工作

黃巖

標(biāo)準(zhǔn)化是指為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)現(xiàn)實(shí)或潛在的問(wèn)題制定共同的和重復(fù)使用規(guī)則的活動(dòng)。我園運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化“簡(jiǎn)化、統(tǒng)一、協(xié)同、優(yōu)化”的原理，發(fā)揮其可復(fù)制、可推廣的優(yōu)勢(shì)，以追求最佳秩序、獲取最大效能為目標(biāo)，把標(biāo)準(zhǔn)貫穿幼兒園管理全過(guò)程，依法推進(jìn)民主科學(xué)治園，建設(shè)陽(yáng)光幼兒園。

一、用標(biāo)準(zhǔn)將責(zé)任明晰化，實(shí)現(xiàn)管理有的放矢

我園通過(guò)科學(xué)整合、分解、匹配等標(biāo)準(zhǔn)化手段，把散見在法律法規(guī)以及相關(guān)文件中的崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、工作內(nèi)容和相關(guān)制度，按職責(zé)分類、集聚、組合在一起，逐漸形成了《城陽(yáng)區(qū)桃源居幼兒園文化手冊(cè)》，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)明確、工作職責(zé)分明、工作內(nèi)容具體的過(guò)程中，推動(dòng)各類主體依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)“照單履職”。如月考核清單涵蓋教學(xué)安全、師德、出勤和教師自評(píng)等工作事項(xiàng)，同時(shí)根據(jù)月考核清單又依次細(xì)化出教師、后勤教師、班主任、級(jí)部主任、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)的工作標(biāo)準(zhǔn)。工作標(biāo)準(zhǔn)為各個(gè)崗位教師開展工作提供了參考和依據(jù)，同時(shí)也是管理人員考核的參考和依據(jù)。再如學(xué)期考核清單包括一學(xué)期月考核平均成績(jī)、家長(zhǎng)滿意度、幼兒學(xué)期發(fā)展評(píng)估等工作事項(xiàng)，繼而又形成了家長(zhǎng)滿意度評(píng)價(jià)工作標(biāo)準(zhǔn)和幼兒學(xué)期發(fā)展評(píng)估工作標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)將宏觀管理制度有效轉(zhuǎn)化為詳細(xì)工作事項(xiàng)和工作標(biāo)準(zhǔn)，讓管理與文化理念深植到教師的具體工作中，使其更具可行性和實(shí)踐性。

二、用標(biāo)準(zhǔn)將工作規(guī)范化，促進(jìn)管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

一方面，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的簡(jiǎn)化原理，將法律法規(guī)以及相關(guān)文件中的工作規(guī)定進(jìn)行凝練，確立清晰明確的基本要求；另一方面，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一、協(xié)同原理，將幼兒園管理工作的時(shí)間要求、實(shí)施步驟、文書表格等要素進(jìn)行固化，每年7、8月份通過(guò)園委會(huì)、行政辦公會(huì)、全體教職工會(huì)逐級(jí)進(jìn)行修訂，9月份開始正式運(yùn)行。用標(biāo)準(zhǔn)將管理工作與教學(xué)工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，促進(jìn)二者深度融合，使管理效能達(dá)到最優(yōu)化，并初步實(shí)現(xiàn)民主化管理。如在2017年推薦教師晉升職稱人選時(shí)，個(gè)別教師對(duì)推薦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的工作年限加分存在異議，園委會(huì)根據(jù)《城陽(yáng)區(qū)桃源居幼兒園文化手冊(cè)》中有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)答復(fù)了該教師，確保了推薦工作順利進(jìn)行。文化制度閉環(huán)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)改變了朝令夕改的現(xiàn)象，既尊重了全體教職工的意見，又體現(xiàn)了文化制度的權(quán)威性。

三、用標(biāo)準(zhǔn)將考核精細(xì)化，保證管理落實(shí)到位

充分運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)化原理，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化具有明確目標(biāo)值和定量要求的優(yōu)勢(shì)，把有關(guān)管理工作的原則性要求盡可能明確為量化規(guī)定，構(gòu)建定性和定量相結(jié)合、考核與獎(jiǎng)勵(lì)并軌管理的考核指標(biāo)體系，形成動(dòng)態(tài)考核和年終考核相結(jié)合的考核方式，形成教師與幼兒園發(fā)展共同體，建立發(fā)展共同愿景，將民主管理進(jìn)一步推向自我管理。

1.月考核與月績(jī)效工資并軌。一是進(jìn)一步細(xì)化各崗位月考核標(biāo)準(zhǔn)。8月，全面修訂各個(gè)崗位月考核細(xì)則，教師、保育、后勤、園委會(huì)主任的崗位月考核標(biāo)準(zhǔn)全部形成。二是考核內(nèi)容更加全面，將教學(xué)考核、師德考核、安全考核和教師出勤全部納入月考核工作。考核內(nèi)容由原先的以教學(xué)考核為主，調(diào)整為多方面的綜合考核，使月考核內(nèi)容更加全面。三是分層考核各司其職，園長(zhǎng)考核園委會(huì)主任，園委會(huì)主任分別根據(jù)分管工作進(jìn)行考核，教研主任考核一線教師，辦公室主任考核后勤教師，安全主任考核門衛(wèi)和全園教師安全工作，保健員考核保育員和伙房工作人員。四是月考核成績(jī)直接作為月績(jī)效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)年考核與教師評(píng)優(yōu)、聘任和編外教師工資掛鉤。學(xué)年考核成績(jī)由上下兩個(gè)學(xué)期考核成績(jī)構(gòu)成，學(xué)期考核成績(jī)由月考核成績(jī)、學(xué)期家長(zhǎng)滿意度、班級(jí)幼兒評(píng)估成績(jī)構(gòu)成。學(xué)年考核成績(jī)和評(píng)優(yōu)（包含評(píng)職稱）、聘任和編外教師工資的標(biāo)準(zhǔn)掛鉤。編外教師根據(jù)聘任的崗位發(fā)放崗位工資，如班主任工資和配班教師工資；在編教師根據(jù)聘任的崗位發(fā)放班主任績(jī)效和配班教師績(jī)效。當(dāng)考核與教師的工資和績(jī)效掛鉤、并軌時(shí)，教師工作的主動(dòng)性大大提高。如在2017年區(qū)、市一師一優(yōu)課活動(dòng)中，多名教師主動(dòng)申請(qǐng)參加，經(jīng)過(guò)內(nèi)部嚴(yán)格選拔，兩位教師脫穎而出，分別取得了市一師一優(yōu)課和市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。徹底改變了以往只有幾位骨干教師敢于承擔(dān)區(qū)、市各種賽教活動(dòng)的局面，大大激發(fā)了教師工作的內(nèi)驅(qū)力。可以說(shuō)，我們的管理從教師的發(fā)展需求而來(lái)，又回到教師發(fā)展中去，教師專業(yè)發(fā)展成績(jī)顯著，推動(dòng)了幼兒園各項(xiàng)工作自主良性運(yùn)轉(zhuǎn)。