王鋼

毛達維,也就是貓貓要做旗手了!自吳老師宣布這個消息開始,六(7)班的同學都發現了貓貓的顯著變化!
“請問,您是毛達維同學嗎?”蓬蓬小心翼翼地瞧著自己的同桌。
“哦,我當然是。”貓貓的聲音沉穩有力,同時他的表情沉靜如水。
大家都感到分外落寞,因為今天的毛達維似乎沒有帶零食,下課時他也不打打鬧鬧了,而是從書包里翻出了一本課外書!
“貓貓,你竟然在寶貴的課間十分鐘里看書!”高星星的眼珠子都要瞪出來了。
當好學生的難度系數最少也得在三點零以上吧。
這不,課間操過后,蓬蓬發現貓貓有點兒撐不住了。按照貓貓的習慣,每個課間都要加點兒什么零食來安慰自己的肚子,課間操后,更是加餐的最佳時機。貓貓是決定了不吃零食的,不過,他的大腦雖然決定了,可他的身體并沒有答應。所以,上音樂課的時候,貓貓在座位上扭屁股吊腰。
呵呵,這位好學生坐不住了。
羅老師發現后,她微笑著問:“毛達維同學,你的凳子上有釘子嗎?”大家自然是要笑的。
貓貓紅著臉搖頭:“沒有。”羅老師繼續微笑,繼續上課:“來,我們一起唱……”可是貓貓還是忍不住扭屁股吊腰。
羅老師再次把鋼琴停下來:“毛達維同學,你不舒服嗎?”大家自然又是要笑一笑的。
貓貓又紅著臉搖搖頭。
羅老師耐心地問:“那你怎么總是在亂動啊?”
胡奔開口了:“羅老師,他不好意思說,我來替他說吧,他是餓得慌!”貓貓回過頭,狠狠地瞪了胡奔一眼。但是他不得不承認:知他者,胡奔也!
鈴聲響起來的時候,貓貓坐在座位上一動也不動。
“怎么了?”馬曉宇關心地問,“你不是早都餓了嗎?趕緊回家吧!”貓貓當然想回家大吃一頓,但是他餓得連屁股都抬不起來了。
下午是兩節作文課。“寫寫你們的理想吧。”吳老師說。
貓貓的作文從來沒有寫得這么認真過。
“我的理想,是做一名棒棒糖設計師。我一定要發明出最夢幻的棒棒糖。比如說,一根棒棒糖可以有十二種口味——舔第一口是種味兒,舔第二口是另一種味兒……比如說,根據不同人設計不同的棒棒糖,可以強身健體,甚至可以取代藥品!我最想發明的,還是那樣一種可以改變人的棒棒糖。它可以使調皮的孩子變乖,可以使懶惰的孩子變勤快,可以使嘴饞的孩子變……”他想不出來該用什么詞了,于是去問吳老師。
吳老師看了看他的作文:“你的創意很棒!不過我想對你說一句,你本來就是一個好孩子。”貓貓高高興興地回到自己的座位上。“我要再添一句,”他咬著筆桿,“我還希望發明一種棒棒糖,讓所有的大人們都能看到自己孩子的優點!”
一木摘自《不交作業之七十二般變化》