貓貓想做好孩子

王鋼

毛達維，也就是貓貓要做旗手了！自吳老師宣布這個消息開始，六（7）班的同學都發現了貓貓的顯著變化！

“請問，您是毛達維同學嗎？”蓬蓬小心翼翼地瞧著自己的同桌。

“哦，我當然是。”貓貓的聲音沉穩有力，同時他的表情沉靜如水。

大家都感到分外落寞，因為今天的毛達維似乎沒有帶零食，下課時他也不打打鬧鬧了，而是從書包里翻出了一本課外書！

“貓貓，你竟然在寶貴的課間十分鐘里看書！”高星星的眼珠子都要瞪出來了。

當好學生的難度系數最少也得在三點零以上吧。

這不，課間操過后，蓬蓬發現貓貓有點兒撐不住了。按照貓貓的習慣，每個課間都要加點兒什么零食來安慰自己的肚子，課間操后，更是加餐的最佳時機。貓貓是決定了不吃零食的，不過，他的大腦雖然決定了，可他的身體并沒有答應。所以，上音樂課的時候，貓貓在座位上扭屁股吊腰。

呵呵，這位好學生坐不住了。

羅老師發現后，她微笑著問：“毛達維同學，你的凳子上有釘子嗎？”大家自然是要笑的。

貓貓紅著臉搖頭：“沒有。”羅老師繼續微笑，繼續上課：“來，我們一起唱……”可是貓貓還是忍不住扭屁股吊腰。

羅老師再次把鋼琴停下來：“毛達維同學，你不舒服嗎？”大家自然又是要笑一笑的。

貓貓又紅著臉搖搖頭。

羅老師耐心地問：“那你怎么總是在亂動啊？”

胡奔開口了：“羅老師，他不好意思說，我來替他說吧，他是餓得慌！”貓貓回過頭，狠狠地瞪了胡奔一眼。但是他不得不承認：知他者，胡奔也！

鈴聲響起來的時候，貓貓坐在座位上一動也不動。

“怎么了？”馬曉宇關心地問，“你不是早都餓了嗎？趕緊回家吧！”貓貓當然想回家大吃一頓，但是他餓得連屁股都抬不起來了。

下午是兩節作文課。“寫寫你們的理想吧。”吳老師說。

貓貓的作文從來沒有寫得這么認真過。

“我的理想，是做一名棒棒糖設計師。我一定要發明出最夢幻的棒棒糖。比如說，一根棒棒糖可以有十二種口味——舔第一口是種味兒，舔第二口是另一種味兒……比如說，根據不同人設計不同的棒棒糖，可以強身健體，甚至可以取代藥品！我最想發明的，還是那樣一種可以改變人的棒棒糖。它可以使調皮的孩子變乖，可以使懶惰的孩子變勤快，可以使嘴饞的孩子變……”他想不出來該用什么詞了，于是去問吳老師。

吳老師看了看他的作文：“你的創意很棒！不過我想對你說一句，你本來就是一個好孩子。”貓貓高高興興地回到自己的座位上。“我要再添一句，”他咬著筆桿，“我還希望發明一種棒棒糖，讓所有的大人們都能看到自己孩子的優點！”

一木摘自《不交作業之七十二般變化》