如果我的生活只剩刷題，我還能怎么積累素材

夏子杰+鐘玲

積累素材，是進行寫作的基礎。離開了素材，寫作內容便只剩下就事論事、空發議論，干癟無力。但現實中的情況是，雖然有不少同學知道素材的重要性，但苦于平時刷題的時間太多，根本沒有時間做這種積累素材的“慢工”；又或者，即使好不容易有時間看會兒書，又時常沉浸在故事的情節里，不知道如何轉化素材“為我所用”。

針對這些情況，筆者認為，素材積累其實并沒有那么難，甚至，與你日日刷題也不沖突，只要你留心，平地也能起高樓。下面，就從三個方面教你怎樣積累素材。

一 首先要有積累素材的意識——課堂是最好的實踐場所

根據多年的教學經驗，對于素材的積累、原始材料的籌備，最便捷的便是手中人人有份的語文課本，最適宜的實踐場所便是語文老師自己的課堂。

為了幫助學生積累素材，在課堂上，老師總會給學生印發一些名人名家的事例、典故，以及最近國家、社會發生的重大事件作為作文素材。看似省時省力，事半功倍，其實老師忽略了學生將材料進行概括、提煉成寫作素材的思維過程，即積累方法，對學生并沒有太根本的幫助。針對此種方法的缺陷，我們建議同學們自己動手，把一篇或幾篇有關人物、事件的原始材料搜集起來，然后根據材料自己去概括提煉成作文時能用到的素材。具體可操作的方法：將原有材料用排比句形式概括，或者用詩歌的形式去表現。

比如，在日常的教學過程中，在學習教材《藤野先生》一文時，我引導學生用排比句或詩歌的形式把主要內容歸納概括出來，將教材內容當作我們的素材。有學生是這樣寫的：

把對您的思念/化成皎潔的月光/好讓您在添改講義時/有這溫暖的月光相伴/就仿佛/那年秋天/您那極有抑揚的聲調/和模糊的穿著。

如果/你要想念我/就望一望天上那皎潔的/月光/有我思念你的，目光/廈門的月皎潔了仙臺的/夜。

寫得既詩意盈盈，又充實有質，藤野先生的事件與形象，以及“我”對藤野先生的思念之情，皆呼之欲出。因而，對學生來說，最好的辦法自然是自己在廣泛閱讀的過程中動手實踐積累，不待揚鞭自奮蹄。

二 如果沒有時間看書，不妨從身邊的小事著手——三招教你搞定作文素材

第一招：不管怎樣，先把感受或現象寫下來

在作文素材積累的過程中，我們通常會整理歷史上與當今社會上一些有影響力的人物、事件，卻忽略了發生在自己身邊平凡的人與事。由于這些生活素材具有極強的個人主觀色彩，側重個人獨特的經歷與感受，在寫作中極容易被忽視。其實，這類生活素材，同學們完全可以采取寫隨筆或日記的形式，把每天遇到的喜怒哀樂記錄下來，這便是最富有生活氣息的原始素材積累。這樣的文字，不需要精彩，只要客觀描述事實。

比如：“今天一早我坐237路公交車去上學，心情不錯，不時欣賞窗外的風景，偶爾也會揣測路邊行色匆匆的人此時的心理、職業等。無意間，收回視線，卻發現駕駛員一直在專注地盯著前方，穩穩地駕駛著公交車前行，心底不由得為她感到遺憾。可也突然發現，她專注的背影也是一道美麗的風景?！?/p>

再如：“我們學校門前的路上車輛繁多，尤其是夜晚，大型載重汽車一輛接一輛，從未停息過。幾年前，這條路已被壓得坑坑洼洼、千瘡百孔。這兩年已被徹底整修?！?/p>

又如：“四月，丁香開。白得干凈，卻香氣逼人，到處芬芳，一片濃烈?！?/p>

“藝術來源于生活”，從表面看，這些文字極其普通，事件也平淡如常，但就是這些瑣碎的事，交織成了我們普通卻有味道的生活，只要我們能捕捉并記錄下來，仔細思考，都會成為我們寫作必備的極具個性色彩的素材。

第二招：從那些平凡的話中提煉出立意

立意與構思是對素材進一步的思考與提煉?？梢哉f，只有能從素材中抽取寫作點，即作文的立意點，素材才變得有價值、有意義。因此，平日作文訓練，我們可以設定一個統一的題目或者話題，對平日隨筆積累的生活素材進行立意與構思的提煉。現在我們就對上面提到的素材做以下分析：

以“坐237路公交車”為例，說的是“我”坐車可以隨意地看路兩邊的風景，而司機開車，雖終日終年地走那條永不變更的道路，卻無暇顧及路兩旁的風景，“我”為她感到遺憾。只是，“我”在替她遺憾的時候，又發現了她其實也很美，不輸路旁的風景。通過兩人的對比分析，我們便找到了這個事例的矛盾點（即立意點）就是“風景”。立意一出，構思思路也緊跟著出來了：先寫“我”對風景一飽眼福，貪婪地欣賞；次寫她錯過風景，“我”為她遺憾，卻又為自己感到一絲小確幸；再寫“我”發現其實她也很美，她也是“我”的風景，她那專注的背影本身便是一道美麗的風景。然后再把公交車司機的美推廣開來寫，每一個專注的人自己就是一道美麗的風景。最后總結。如此一來，我們可以擬題為“美麗的風景”，文章立意就包含其中了。

學生可以通過以上這種捕捉關鍵詞的方式積累立意點，然后簡要列出思路，記到積累的素材下面?！胺e累立意與構思”這一步就完成了，積累的素材也因此變活了。

同樣的道理，“學校門前路”的事例，我們可以提煉出能代表立意點的詞：“喧囂”“千瘡百孔”。尤其是“千瘡百孔”這個詞，會讓我們聯想到“心靈世界”的千瘡百孔。于是，構思也成了：當我們沉溺于外在的喧囂、忙忙碌碌，我們的心怎么會不像學校前的路一樣千瘡百孔呢？路的坑坑洼洼、千瘡百孔可以修補，而我們的心呢，我們的歲月年華呢，能修補嗎？

對于“四月丁香開”的客觀事實，我們可以緊扣“芬芳”二字，并作進一步的構思立意，如：

1.你是一棵滿樹花開的丁香，芬芳了我的歲月。

2.你的香氣太濃郁，甚至有些刺鼻，讓我敬而遠之，卻又始終惦念著。母愛也如此。endprint

3.你從未缺席最美的青春。

4.丁香，只在四月里芬芳，大多數時候是沉默的，孤獨的。

5.我希望與你一起芬芳青春，我希望陪伴你一起孤獨到老。

6.你不爭春，卻也剛好趕上最繁華的四月天。

7.你孤獨了三個季節，卻依然那么釋然地芬芳四月，從不計較。

8.芬芳多情。你的芬芳本是為己，卻不期然，香了春天，美了人間。

八種立意，均借“芬芳”一詞托出，沒有刻意進行素材提煉練習，是很難去實現的。

第三招：把有了立意的素材放進場景描寫中

素材已有，立意構思已定，接下來是行文。很多有思想、有洞見的作文，因不注重語言的修飾、不注重技巧的運用，而折戟于此，實在可惜。為此，我們提出：借助“物象”，構筑層次，合理地鋪陳文字，進行場景描寫。如此，才能讓文章的思想鋒芒在搖曳多姿的文字中熠熠生輝。

首先，要從構思思路中，提取出幾個重點場景，來精心策劃安排。再拿上文“237路公交車事件”為例進行說明。根據已有的立意與構思，我們從中可以提取出“我欣賞窗外風景”“我觀察駕駛員”兩個場景，準備接下來濃墨重彩地渲染。

其次，構筑場景層次，營造曲徑通幽的藝術效果。江南的園林建筑正是特別講究格局與層次，有限的空間里具備了“多方勝境，咫尺山林”，才能營造出柳暗花明、別有洞天的妙境。

第一個場景“我欣賞窗外風景”，可以先列出所涉及的窗外“物象”——建筑、樹、花、行人，還可補充上微風、陽光等，這樣公交車窗外的風景結構組成完畢，然后借用文字由遠及近地描述出來，層次感形成，風景之美也已具體地勾勒在了讀者的腦海中。

第二個場景“我觀察駕駛員”，凸顯其專注，可以先預設幾個寫作點：眼睛、側臉神情、端正的身形、握方向盤與操縱桿的雙手。如此，“專注”的層次也已在須臾之間形成。

再次，鋪陳文字，雕龍畫鳳，進行場景最后的布置與裝飾。要寫好“237路公交車事件”構筑的兩個場景層次，就要極力地雕琢文字，鋪陳筆墨。讓文字形成或凝練，或華美的效果。

在“我欣賞窗外風景”的層次設計中，我們組合“物象”時，可以采用簡筆勾勒：淡藍的天空，靜默的建筑，青樹翠蔓，嬌花可人，盡收眼底，自得之意飛上眉梢，心中愉悅翹上唇角。

對“我觀察駕駛員”的場景進行描寫時，可以采用語文教材上劉鶚在《絕唱》一文正面描寫“王小玉演唱”的方式，借助修辭與想象，進行重筆渲染：那坐在駕駛位上秀美的身影，分明是一株婀娜的垂柳。不，她有垂柳的嬌美，她還有一株銀杏對藍天的專注。你看那雙安靜的眸子里不是明明寫著望向遠方的認真和篤定嗎？還有那長長的睫毛，不時地抖動一下，儼然是歇足的蝴蝶那一對翩然的翅膀對芳香的癡情。即使是那恬靜的神情，和著清晨的陽光微微顫動，也散發出一種異樣的光彩。更無須說，身上那干凈整潔的制服鑲嵌上了天空的淡藍，和左手緊握方向盤，右手嫻熟換擋位的專業。我驚嘆于她的美，驚嘆于那專注的倩影。是的，她錯過了車外的風景?？墒怯钟惺裁茨?？她自己不就是一道美麗的風景嗎？

兩三個場景精心刻畫完，一篇思想與藝術兼美的文章也就意味著大功告成了。剩下的也只是做下陳述與銜接，擴展開來，抒情議論，點下題。

三 積累素材，字詞句段豈能離手

字詞句段篇的積累，其實是語言模型的構建過程。有許多語文教育名家，如巢宗祺先生，都非常重視語言模型的構建，讓學生去背誦大量的經典名篇。由此可知，它的重要程度一點也不含糊。

對于語言模型的積累，我們建議必須進行分類梳理。

若是詞語，我們就去積累些成語、疊詞、形容詞、動詞、擬聲詞、色彩詞；若是句子，我們就專門分成描寫句、議論句與抒情句等；如果換成了段落，我們就積累場面活動段、肖像描寫段、心理獨白段等；若是篇章，我們可按照寫作的內容主題，如親情、友情、成長等去分類梳理，也可依照表達方式的不同去分類積累。

綜上，我們可以概括科學的積累內容有三：素材、立意構思與語言模型；方法有兩種：分析、概括?？赐赀@篇文章之后，你是否也掌握了這種平地起（積）高（素）樓（材）的方法了呢？來吧，開動腦筋試一試！沒有細節就不可能有藝術作品。描寫時未必要華麗的辭藻，但一定要有生動的細節。

托爾斯泰說：“我在生活中到處尋找細節，如果我的作品還比較好的話，那是我不斷尋找細節的結果。” 要寫好記敘文，我們要用善于觀察的眼睛，“尋找”生活中的細節；否則，“美好”的細節便會與你失之交臂，生動活潑的表達技巧就會在我們眼前消失。因此，用心去感受生活，去發現生活細節的精美，寫作藝術的花朵會更加燦爛。endprint