挖掘課文素材 培養(yǎng)學(xué)生品行

晏家軍

教學(xué)中，老師要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、光靠思想品德課的教育和每天集合的訓(xùn)話是不夠的，教師要把思想品德教育的內(nèi)容從學(xué)科素材中提煉出來，利用我們的學(xué)科教學(xué)來經(jīng)常性示范性地進(jìn)行教育，這樣才能收到良好的教育效果。

《地震中的父與子》一文描寫了美國(guó)洛杉磯大地震中，一位年輕的父親為了救兒子，不顧自己的生命安危，最后在倒塌的教學(xué)樓中救出14個(gè)孩子和自己的兒子的傳奇故事，塑造了一個(gè)父親的光榮而偉大的形象。故事也展現(xiàn)了一個(gè)年幼的學(xué)童對(duì)生命的向往。

這是一篇閱讀課文。在本課教學(xué)中，除了要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的父子深情外，還應(yīng)從以下方面引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)感悟。

一、誠(chéng)信的品質(zhì)

在文中，父親堅(jiān)信兒子還活著，是因?yàn)樗?duì)兒子說：“不論發(fā)生什么事，我總會(huì)和你在一起。”不論發(fā)生什么，并不一定說是這次大地震，而這次地震當(dāng)然也在那個(gè)“什么”之列，因?yàn)橛辛诉@個(gè)承諾，兒子會(huì)跟父親在一起，父親會(huì)與兒子在一起。也正因?yàn)槿绱耍赣H要找兒子，兒子要等父親。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的承諾，但要履行這一承諾也許會(huì)付出生命的代價(jià)。然而，父親做到了，兒子也做到了。為此，我們應(yīng)教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的信念，要說到做到，做講信用的人。

二、對(duì)生命的珍惜與追求

一個(gè)年幼的孩子，面對(duì)地震的驚嚇，他沒有放棄對(duì)生命的追求。他在瓦礫堆里待了38小時(shí)，還不止38小時(shí)。在一個(gè)沒有光線、沒有親人、極其恐怖的環(huán)境中，孩子對(duì)生命沒有失去信心，他堅(jiān)信有生還的希望而堅(jiān)持著、等待著。……