小學(xué)高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)之我見(jiàn)

張秀文

古典詩(shī)詞集我國(guó)古代文學(xué)之大成，語(yǔ)言精悍，意蘊(yùn)無(wú)窮，博大精深，千百年來(lái)成為滋養(yǎng)中華民族成長(zhǎng)的寶貴精神營(yíng)養(yǎng)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步肯定和提高了小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的地位，對(duì)小學(xué)生古詩(shī)詞閱讀材料不論從數(shù)量上還是內(nèi)容上都有了很大程度上的發(fā)展。由于時(shí)代久遠(yuǎn)，今天的我們讀來(lái)有一定的難度，特別是在教學(xué)中，不入情入境就很難把握它的感情基調(diào)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、誦讀詩(shī)文，整體感知

誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)方法之一。對(duì)于誦讀的重要性，朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)得很明白：“凡讀書(shū)須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”也說(shuō)明書(shū)要多讀才能通曉其義?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到感情熏陶。”高年級(jí)階段，在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，單靠老師的逐句串講，很難把握古詩(shī)詞的感情基調(diào)，必須在朗讀上下功夫，并結(jié)合學(xué)生的情感認(rèn)知特點(diǎn)，聲情并茂地朗讀，從而理解古詩(shī)詞中人物所要表達(dá)的情感。

在高年級(jí)的古詩(shī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書(shū)為本。初讀古詩(shī)時(shí)，教師可要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀，結(jié)合注釋理解大意。自讀后，可指明由個(gè)別學(xué)生大聲朗讀，讓學(xué)生相互評(píng)議，讓他們糾正指導(dǎo)讀錯(cuò)的字和詞；……