基于就業競爭力視角談人才培養質量改進

萬麗麗

摘 要 就業競爭力指標主要以就業率和薪資來反映大學生的就業能力，是對大學培養的畢業生就業能力的綜合評價，以結果為導向全面認識學生的就業情況和培養問題。文章基于第三方評價的角度，試圖從就業競爭力視角，透視高職院校人才培養質量評價，分析數據反映出的問題，結合學校實際提出改進市場營銷專業人才培養質量的措施和方法。

關鍵詞 就業競爭力 人才培養質量 市場營銷

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

中長期教育改革和發展規劃綱要（2010‐2020年）》明確指出：“要全面提高高等教育質量，特別是提高人才培養質量。同時，要改革教育質量評價和人才評價制度，開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質量評價活動。”在具體研究人才培養質量評價方法上， 香港教育統籌委員會曾提出人才培養質量是將學生入學時的原始水平與入學后的成績增進幅度進行一個合理的比較，這個過程分兩步進行：第一步作“輸入評價”，即根據學校的生源質量、學校條件、師資力量等因素獲得一個輸入值；第二部作“輸出評價”，即根據對教學效果的評價，獲得一個輸出值，輸出值與輸入值之間的差值即為“增值”。增值的大小表明人才培養質量的效果。目前高職院校人才培養質量評價體系，過分重視“輸入評價”：引進高職稱、高學歷的師資力量，投入大量經費新建專業實訓室，建設示范（重點）專業和科研項目，卻對影響人才培養質量的“輸出評價”關注不足，評價模式過于單一、注重形式，難于兼顧專業的具體特點、實際情況和社會其他方面的利益。……