社會主義核心價值觀下的中學英語教師專業發展策略

【摘要】英語是一門應用廣泛的學科，同時也是素質教育的重要科目之一。英語教學對于學生的學習以及未來發展有著很好地促進作用。英語教師是英語教學活動的開展，教師的專業素質直接影響著英語教學的效果以及教學的質量，為了保證英語教學取得良好的效果，必須保證英語教師有著較高的綜合素質，也就是教師既要有過硬的專業知識，也要有較高的職業素養。社會主義核心價值觀提出之后，對于英語教師的要求也不斷提升，英語教師必須不斷提升自我，來更好地適應時代發展的要求。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；英語教師；專業發展

【作者簡介】黃惠丹，福建省福州市羅源第三中學英語組。

現階段，社會處于多元化的價值體系之下，尤其是網絡的流行，世界交流更加方便，受到經濟發展、文化交流的影響，人們的價值理念多種多樣。社會主義核心價值觀的提出，是對社會價值理念的一種有效引導，富強、民主、文明、和諧、自由、法治等內容的提出，對于人們的素質提出更高的要求。英語教師做為知識的傳播者和教育的踐行者，必須加強自己的思想建設，以社會主義核心價值理念，嚴格要求自己，不斷提升自己，傳播并弘揚社會主義的核心價值取向。

一、中學階段踐行社會主義核心價值教育的必要性

中學階段的學生，面臨著升學和考試的雙重壓力，思想和情緒極易受到外界的干擾，對學生的學習以及價值觀念帶來不好的影響，尤其是網絡時代下，信息傳播迅速，學生通過網路可能接觸到各種信息，信息的質量參差不齊，對學生的影響也好壞不一。在這種多元化的價值理念之下，容易給學生的價值觀念帶來影響。例如，網絡暴力的出現、網上爆出的各種負面信息等，這些內容蠶食著學生的心靈。加上中學生處于身心發展的關鍵時期，思想上可能出現叛逆的情況，這時更需要教師加強對學生的思想引導。因此，中學階段教育必須高度關注學生的思想問題，及時地幫助學生疏導。

社會主義核心價值觀是一種正向的價值理念，是對人們價值取向的一種引導。其中提到的誠信、友善、敬業、愛國、富強等都是國家發展、社會發展、個人發展的基礎。教師在日常教學中，滲透社會主義核心價值觀教育，將其同學科進行融合，在傳授知識的同事，對學生的思想加以引導和改造，讓學生更好地發展。

二、社會主義核心價值觀對教師的要求

1.教師必須有著良好的愛國精神。愛國是每個中國公民需要持有的精神，對于教師而言，愛國更是對教師的基本政治要求。做為社會主義核心價值觀的核心內容，教師需要將愛國做為自身踐行和傳播的價值觀。在日常的生活和教育中，時刻保持對祖國的熱愛，并將其傳遞給學生，讓學生有著強烈的愛國主義精神。以此為基礎，讓學生認識到自身減負的富強中國的重任，努力學習。

2.教師必須有良好的敬業精神。愛崗敬業是教師的職業道德之一，做為教育的傳播者，教師需要有著良好的愛崗和經營精神，才能以較高的責任心和榮譽感，積極地投身到英語教學中。教師是教育活動的開展者，做為太陽底下最光榮的職業，教師必須有著較高奉獻精神，熱愛教育事業，關心學生，腳踏實地，工作勤勤懇懇，以嚴謹地態度從事教育科研活動，不斷提升自我，更好地開展教育活動。

3.教師必須具有良好的誠信精神。誠信是人與人相處必不可少的內容，只有互相信任，才能建立良好的關系。教師既是社會中的人，也是學校中的人，無論是在社會，還是在學習，教師都必須有著城市精神，認真地對待每位同事、每位學生。誠信也是中國傳統的道德，教師在日常工作中，自身做到誠信，不弄虛作假，不驕不躁。在教育中，更是要將誠信精神傳遞給學生，讓學生懂得誠信，這也是素質教育對教師的要求。

4.教師必須具備良好的友善精神。友善精神是指教師要做到團結友善，這是中華民族的優良傳統。教師在校園期間，對待同事和學生要做到友善，可以營造一個和諧的校園環境，加強校園師生的凝聚力。教師與同學保持建立良好的師生關系，更是需要做到友善，友善和公平地對待每一位學生，讓學生感受到來自教師的關懷，全身心地投入到學習中。同時教師需要將友善精神傳遞給學生，讓學生友善對待每位同學，互相幫助。

三、社會主義核心價值觀下，中學英語教師的發展策略

社會主義核心價值觀下對中學英語教師提出了更高的要求，為了滿足時代的要求，中學英語教師必須不斷地學習和提升自己。一方面，通過學習，提升自己的英語專業知識。進行英語知識教學是英語教師的首要任務，教師注重英語課程的鉆研，豐富自己的知識，同其他英語教師進行教學經驗的交流，創新和完善自己的教學方法，讓學生更好地掌握英語知識。另一方面，傳遞社會主義核心價值觀。中學階段的學生，價值理念容易受到外界環境的影響，現在學生都過早地接觸網絡，許多不良的思想已經潛移默化地影響了學生的價值觀念，給學生身心帶來不利的影響。因此，教師在傳遞英語知識的同時，做好社會主義核心價值觀的傳遞，以良好的價值理念，引導學生，培養具有較高文化素質和思想素質的社會主義新接班人。

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