幸福小學：民族團結花滿園

文／李成芳 胡文芳

湖北省宜昌市五峰土家族自治縣幸福小學是一所有著70余年校史的山區小學，現有教學班21個，學生948人，其中土家族學生占95%。近年來，該校不斷加強組織領導，堅持民族團結進步教育與學科教學相結合、與校園文化活動相結合、與家庭和社會教育相結合，扎實開展民族團結進步教育活動，民族團結進步之花在校園里美麗綻放。學校先后被評為“中國好老師”公益行動計劃基地、湖北省數字化校園示范試點，宜昌市文明校園、平安校園、教育技術工作先進單位。

民族文化浸潤 營造育人氛圍

幸福小學將開展民族團結進步教育活動與學校文化建設有機融合，一景一物皆育人，從硬件上打牢開展民族團結進步教育活動的基礎。

走進幸福小學教學樓，隨處可以看到墻面上懸掛的土家族文化展板。展翅欲飛的后河鴿子花，形態各異的柴埠溪山石，讓土家人民引以為榮的鄉土名人等內容別具匠心地鑲嵌在一塊塊具有民族特色的風景畫里。其中，在鄉土名人風采榜上，匯聚著校友鄉土作家王永紅、民間故事家劉德培、全國道德模范羅長姐等人物。結合校本課程，學生們可以全面地了解他們的事跡，感受民族杰出人物的偉大精神，以此激勵學生不斷努力，好好學習，樹立長大建設家鄉的理想。

學校建有五峰全縣最大的土家民俗館——鄉土德育資源庫，收集了土家族文化藏品近千件，按土家堂屋、土家火籠屋、灶屋、臥室的擺設一一實物展示。利用鄉土德育資源庫的平臺，引導組織學生參觀其中展示的土家族特色收藏品，讓學生可觸可感，領略中國傳統民族文化的豐富多樣和民間工藝精湛的技法。生動的展示，使學生難忘鄉情，銘記歷史，幫助學生更加直觀地了解獨具特色的土家族文化，也為學校開展民族團結進步教育活動奠定了堅實基礎。

多彩活動融合 落實育人環節

幸福小學將開展民族團結進步教育活動與校園文化活動有機融合，貫穿于師生常規教育教學活動中，使優秀民族民間文化的展示和傳承成為學校開展民族團結進步教育活動的亮點。

德育活動是陣地。學校通過道德講堂、黨團活動、教職工會議等教育活動，開展馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族理論政策教育，重點抓好“三個離不開”思想教育、愛國主義教育等，提高全校師生對民族團結進步教育重要性的認識。在全校開展“民族團結一家親”的主題班隊會比賽活動，引導學生了解民族歷史和民族文化，讓學生知曉祖國是由56個民族組成的統一的多民族國家，了解56個民族的基本特征、地域分布、居住特點、風俗習慣、語言文字、著名人物及在文化藝術、科技等方面的特色與成就，知曉56個民族憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發展了祖國的經濟和文化，形成各民族應當平等相待、和諧相處、共同進步，“促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂”的基本認識。辦好學校民族文化節、民族體育節、藝術節、讀書節等重大活動，其中演出節目中的民族舞蹈，以優美的舞姿、漂亮的服飾和良好的精神面貌演繹出土家族文化獨有的韻味，得到廣大師生的好評。

精準扶貧是抓手。學校利用文化長廊、公示欄、學校微信公眾平臺、簡報等載體，宣傳黨的民族政策和扶貧濟困、助學扶智等典型事跡，培養師生熱愛家鄉、感恩社會的情懷。近年來，學校多方聯系爭取資助項目，先后對土家族貧困學生、留守兒童、單親子女等幫扶近300余人次。2017年，全體教師到長樂坪鎮百年關村進行精準扶貧，入村入戶宣講扶貧政策、共同研究脫貧計劃，定期跟蹤反饋脫貧進程，將黨和國家的民族政策和扶貧政策的溫暖帶到貧困家庭，進一步幫助他們堅定脫貧奔小康的信心和決心。

教學課堂是渠道。學校將充分利用各科課堂作為進行民族團結進步教育的主渠道。一是落實品德與社會課堂教學，有計劃、有備課、有專職教師、有步驟、講方法，使教育教學與開展民族團結進步教育活動有機結合。二是落實校本課程。美麗的五峰山寨擁有各種鄉土資源和深厚的歷史文化底蘊，色彩斑斕的生活本身就蘊含豐富的教育資源。土家先民開墾耕種、繁衍生息的歷史，生動地表現了土家人強烈的民族意識和鮮明的民族個性，閃現著土家人民勤勞與智慧的光澤，留下了厚重的民族文化積淀。在此基礎上，學校組織編寫了具有土家特色的校本教材《幸?；ㄩ_》，并安排到課表中落實專人授課，備課上課都納入常規教學檢查中，逐步形成了一套較為規范的民族團結進步教育制度。三是將開展民族團結進步教育活動滲透到小學教學的各個領域之中。學校在教育教學中注重適時進行民族團結進步教育，調動學生情感，陶冶學生情操。語文教師組織民族團結教育美文朗誦比賽；體育教師將竹馬、旱船帶進了課堂，音樂教師教孩子們唱起了民族歌曲，跳起了民族舞蹈，并把他們送出山外參加演出。幸福小學學生表演的民族器樂《土家打溜子》在宜昌市藝術展演中受到評委一致好評。這些深厚的民族文化積淀不斷激發著學生熱愛家鄉的思想感情，進而極大地激發了學生努力學習的積極性。各個學科教師的參與改變了單靠品德與社會教師加強校民族團結進步教育的做法，形成了全校參與、相對穩定的民族團結進步教育教學力量體系。

開展“學習文明禮儀，爭做美德少年”道德講堂活動

社團活動高效 提升育人效果

幸福小學將開展民族團結進步教育活動與學校社團活動有機結合，搭建民族團結進步教育的特色展示平臺，同時也將極具正能量的文化特產帶到孩子們的視野里。

學校積極組織豐富多彩的學生社團活動，每周三下午都是孩子們最愛的社團課：民族文化社團、土家故事社團、校園小導游社團等。學校聘請五峰非遺傳承人擔任社團輔導員。民間故事社團活動以講述民間故事為主，學校每年舉行“劉德培故事大賽”，評選出一批批小小故事家，在五峰電視臺開展劉德培故事展播，受到了社會各界人士一致好評。這些社團活動的開展，讓學生接觸到了豐富的民族文化，不僅豐富了知識，開闊了視野，更重要的是讓學生感受到了自己民族文化的魅力，激發了他們對本民族文化的自信，潛移默化中進行了鄉情教育。社團活動不僅極大地豐富了校園文化建設，還使該校屢屢在各級比賽中獎。土家族舞蹈社團編排的原創土家舞蹈 《板凳龍》在五峰第十屆中小學生運動會開幕式演出?！缎⌒〔铇洹穮⒓游宸蹇h各類文藝展演并登上該縣春晚，還被拍攝成視頻廣泛宣傳。各種活動的開展，極大地激發了學生們的民族自豪感，使民族團結進步教育有了堅實的落腳點，營造了“平等、團結、互助、和諧”民族關系的良好氛圍。

民族文化溢校園，桃李芳菲滿天下。幸福小學以“打造民族教育品牌，期許師生幸福未來”為辦學理念，以創建示范學校為契機，以開展創建民族團結進步示范學?；顒訛檩d體，狠抓學校 “三風”建設，走出了一條符合校情的民族團結進步教育之路，校園民族團結進步教育之花絢麗多姿。