科技類圖書編校常見問題與相關建議

張東黎

摘 要 科技類圖書編校是一件繁瑣的工作，不僅任務重，工作量也很大，除了要修改文字、詞語、語法和標點符號等用法錯誤以外，還要檢查科技類圖書規范性與統一性問題。對此編校人員必須切實負起責任，保持端正的態度，工作中認真仔細，不漏下任何細節，注意在日常編校中收集常見錯誤，積累經驗。同時編校人員還要具備豐富專業知識，工作中保持耐心，認真查閱相關資料，不斷提升編校工作質量。本文將簡述科技類圖書編校中的常見問題，并提出了相應的建議。

關鍵詞 科技類圖書；編校；建議

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）199-0167-02

我國有很多科技類出版社，每年將出版大量的科技類圖書，不僅涉及學科眾多，內容也非常復雜，有著層次標題多、圖表公式多、學術用語多及符號單位多等特點。對于科技類圖書而言，原理介紹要正確，并保證內容的正確性、科學性與創新性，這樣才有閱讀的價值。對此，編校人員應認真開展本職工作，及時消除存在的問題，提升工作水平與效率，保證科技類圖書按質按量順利出版。

1 科技類圖書編校常見問題分析

圖書承載著很多思想文化信息，發揮出對讀者的啟迪思維、陶冶情操、增強見識和塑造靈魂等重要作用。圖書也是一種產品，消費期間具備超越時空、重復使用及世代相傳等特點。不過對于圖書中隱含的思想文化信息，應利用正確文字符號進行表現，只要在一個字、一個詞和一個符號上發生錯誤，將影響圖書傳播與傳承思想文化作用的發揮。但是在當前科技類圖書出版過程中，仍然存在著大量的錯誤，體現在諸多方面，如用詞不當、符號不準確、語句不通順、概念解釋不清楚等問題[ 1 ]。雖然業務主管部門也高度重視圖書資料，但是仍然無法徹底解決問題。對此如何提升科技類圖書編校質量，為讀者提供高價值圖書，促進雜出版社的長遠發展，是每個編校人員需要深入思考的課題。

2 提升科技類圖書編校質量的建議

2.1 完善制度，督促落實

為解決科技類圖書編校工作中的常見問題，應逐步健全現行質量管理制度，制定長效機制，確保真正提升科技類圖書質量。第一，要將“三審”制度落到實處。即將初審、復審和終審的崗位職責與質量要求明確下來，既要層層把關，也要做好監督制約工作，嚴格考核上個環節的編審質量，并納入到年終考核中，以此督促編校人員履職盡責，增強質量意識；第二，將責任校對與“三校一讀”制度落到實處。校對在科技類圖書出版中占有重要地位，在編校工作上發揮著監督、檢查、補充及完善等作用。校對不僅要比照原稿“校異同”，將排版時產生的錯誤解決掉，還要摒棄原稿“校是非”，以解決排版錯誤為基礎，將原稿和版式設計上出現的問題消除掉。應認真做好校對工作，將“三審”與“三校一讀”制度執行到位，促使科技類圖書編校質量不斷提升，確保將精品圖書提供給讀者。

2.2 注意錯別字、病句和標點

科技類圖書中非常容易出現錯別字、病句和標點錯誤等，如將“閾值”寫成“閥值”“截止”寫成“載止”“浸泡”寫成“侵泡”“黏土”寫成“粘土”“硫黃”寫成“硫磺”等。對于科技類圖書常見的病句而言，如“原因是由于未將電阻拉上”，需要將這句話中的“由于”刪除，又如在“發射極電流約為80mA左右”，這句話中的“約為”與“左右”出現重復，需要將其中一個詞語刪除。此外，科技類圖書也經常出現句子成分殘缺的情況。針對標點符號用法錯誤的情況，編校人員應提高重視程度，修改過程中注意如果為一般性錯誤，要修改正確，如果因為少或多標點符號讓句意出現新的知識性錯誤，或者是讓其與原意相反的，應及時改正，堅決杜絕這種問題。編校人員修改時應多留幾個心眼，對于存在歧義的地方，需要咨詢專業人士。

2.3 優化編校流程，提升規范化程度

由科技類圖書出版規定可知，所有圖書需要通過“三審三校”，即編校人員需要細讀圖書至少一遍，雖然時間非常緊張，但是里面每個環節都是不可或缺的。因為作者比較多，稿樣也有多個版本，應加強協調與統籌，按照“統一、規范”的原則，促使編校工作順利開展，防止出現不必要內耗情況，讓整個流程都處于暢通狀態。對于科技類圖書而言，其中的每個數字圖表編校人員需要認真核實，找出并修改存在的錯誤。編校人員要結合圖表中的數據，在文中合理位置進行放置，讓全書圖文保持協調。為做到這幾點，應保證流程的暢通。獲得樣書以后，需要把全部問題集中在樣書上糾正，將編、審、校等工作統一起來[2]。此外，科技類圖書美編通常是不止一人，采用軟件、排版風格有很大差異，導致目錄頁眉頁碼經常出現錯誤。對此編校人員需要反復對目錄進行核對，認真翻查頁眉，這雖然只是一件小事，但是卻極為有必要。通過及時糾正頁碼上的差別，保證編校工作質量。

2.4 加強培訓，提升編校人員素質

科技類圖書編校人員需要有較強的鑒別能力，才能承擔起把關書稿內容的社會責任，對此要采取以下措施，提升其素質與能力。第一，對所有編校人員而言，不管是否有豐富的工作經驗，都應該積極主動投入到學習中，讓自身知識結構不斷完善，逐步積累起更多的知識，這樣才能更好的在編校過程中找出問題，及時消除差錯；第二，在編校人員上崗之前，應加大培訓教育力度，讓他們熟悉黨和國家有關出版工作的方針政策，了解出版社主要工作內容與流程等，今后才能更好開展工作；第三，將“傳幫帶”的作用充分發揮出來。第四，組織多種形式的業務培訓工作，舉辦出版法律法規、編校規范標準講座，也可以集中討論復、終審期間遇到的普遍性和典型性的問題，也可以邀請專家進行講課，并安排編校業務骨干外出學習。這樣才能從整體上提升編校人員綜合素質，為科技類圖書質量的提升奠定良好的基礎。

3 結論

總之，圖書內的錯誤多種多樣，不容易被發現，這在科技類圖書中表現尤為明顯。對此在科技類圖書編校過程中，編校人員要切實增強責任意識，用認真、負責的態度對待這項工作，加大對書稿的把控力度，不能遺漏其中的一個細節。編校人員要對字詞語句進行細致推敲，讓書稿內的差錯得到及時糾正。這樣才能有效降低科技類圖書的差錯率，真正促使科技類圖書編校質量不斷提升。

參考文獻

[1]李敏，何增明.供給側改革視野下圖書編校質量問題與對策[J].科技與出版，2016（12）：52-56.

[2]馮會洲.圖書編校質量問題分析與對策[J].產業與科技論壇，2014（16）：253-254.endprint