OECD：三項(xiàng)建議助力學(xué)生心理健康

近日，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）發(fā)布《趨勢(shì)塑造教育：正面影響：提升學(xué)生幸福感》報(bào)告指出，擁有良好情緒的兒童成長(zhǎng)為幸福、自信、健康的成年人的可能性更高，這對(duì)社會(huì)發(fā)展和人民福祉改善具有重要意義。

為解決學(xué)生心理健康問(wèn)題和提升其幸福感，OECD提出以下建議：一是為學(xué)生提供穩(wěn)定的情感支持并建立良好的親子關(guān)系，以解決生活中的困難，如壓力、欺凌、焦慮和抑郁。二是鼓勵(lì)學(xué)生參與校外志愿活動(dòng)，與校外朋友進(jìn)行社交活動(dòng)有助于提升學(xué)生的生活滿意度、學(xué)校歸屬感、幸福感并增強(qiáng)自我意識(shí)。三是提倡教育系統(tǒng)加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間的溝通和合作，以提高針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題等預(yù)防項(xiàng)目的效果。如通過(guò)認(rèn)知行為療法幫助學(xué)生降低焦慮感；為教師、家長(zhǎng)提供支持和培訓(xùn)，幫助其監(jiān)測(cè)并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面臨抑郁、欺凌、壓力等問(wèn)題時(shí)的早期癥狀和具體行為，從而及時(shí)實(shí)施相應(yīng)措施。

（來(lái)源：《人民教育》2018年15-16期）