談社會化教育與大學生創新創業能力形成的內在關聯性及其引領功能

陳紅霞+呂玉立

摘 要：大學生創新創業教育作為我國高等教育近年理論和實踐的雙熱點，是各高校服務于建設創新型國家重大戰略的舉措。構建合理的培養機制，不斷提升大學生的創新創業能力，是現階段時代賦予高校的重要使命。社會化教育能夠有效提升大學生的創新創業能力，重視并強化對大學生的社會化教育，是有效培養社會型人才的重要途徑。

關鍵詞：社會化教育；創新創業；能力形成

引言

落實國家創新驅動發展戰略，培養創新創業型人才已經成為各高校教育教學改革的新目標。但我國高校創新創業教育的現狀也無法滿足當前及今后我國實施創新驅動發展戰略對大量創新創業型人才的需求。因此，我國高校實施的創新創業教育還需要深化改革，采取有效的社會化教育提升大學生的創新創業能力非常必要。

一、社會化教育缺失對創新創業的不利影響

（一）社會化教育缺失影響決策的正確性

理論上講，并不一定是所有的大學生都把握不住機會去創新性地創業，應屆大學生的創業率低除了創業的項目本身問題，還有創業時機與創業環境等問題。但是由于對機會認知和把握的差異，即使把握住了創新性的創業機會，也有可能會出現完全相反的成敗結果。在一定意義上說，即使是一個非常有創意的創業項目，如果沒有及時開發出穩定市場的份額，也就很可能會被別人搶占了先機，結果以失敗而告終；除此之外，好的創業項目如果沒有一個適宜的環境，也很有可能會失敗。

（二）社會化教育缺失限制其業態的靈活性

當今社會變化是無處不在的，人們對事物的認識也在不斷地變化，創業要成功就必須結合時代特征而做出及時的調整，以適應這更新的變化環境。但是由于應屆大學生在一定程度上缺失社會化教育，對社會的認識常常落后于社會的不斷變化，不懂得如何把握時機對經營項目進行適時調整，最后很可能因為其機械僵化的經營理念導致由創業初期的失敗。

（三）社會化教育缺失增加其風險的可能性

社會認知能力是發現和把握機會的重要因素，但是由于應屆大學生缺失社會化教育，僅僅能憑借在校獲得的知識來讀取信息，感悟到隱藏在信息下的深層次的隱性信息是一件很難的事，從而影響其對創業機會的分辨和把握，造成增加了創業的風險性。除此之外，對特定的商業活動缺乏深層次的理解和規劃，很難與其他社會成員間交換供需信息，難以發現和準確理解顧客的需求，從而增加了創業的風險指數。

二、社會化教育與大學生創新創業能力形成的引領功能

（一）有利于豐富載體，搭建平臺，拓展內涵

社會化教育通過引進、建設一批創新創業在線課程、通識共享課程和基礎示范課程，構建合理的“遞進式”創新創業課程體系，繼續探索創新創業教育與專業教育相融合、創新創業導師與專業導師相聯合、創新創業活動與專業文化活動相結合的教育模式，完善“珍珠鏈式”創業項目孵化體系和“品”字型創新創業活動體系。強化“校地聯動”，充分利用社會化創新創業實踐基地，促進大學生計劃項目落地生根。深入推進大學生社會化教育，抓好大學生創新創業基金的管理。凝聚力量，以創新創業型社團為載體，開展內容豐富、形式新穎的課外活動，在實踐中不斷推進創新創業成果轉化，培養提升學生的創新創業能力。舉辦職業生涯規劃大賽、“創青春”大學生創業大賽等活動，積極支持申報大學生創新創業計劃訓練項目，鼓勵參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽，進一步活躍校園創新創業氛圍。

（二）有利于加強師資隊伍建設，引培結合，提升能力

師資是創新創業教育成功的關鍵，全力建設一支綜合素質高、專業素養強、實踐經驗豐富的專職教師隊伍是確保大學生創新創業能力培養質量的一個不可或缺的要素。大學生社會化教育的特點決定了教師既要有廣博的創新創業教育理論知識，又要具有一定的創業經驗。針對目前創新創業師資力量薄弱的現狀，高校不僅要思想重視，同時要及時補充師資力量，進一步優化師資隊伍結構。在積極引進教師的同時注意人才培育，有計劃地對其進行業務培訓，為其提供有關創新創業領域學術交流和進修學習的機會，讓其不斷豐富創新創業專業知識，提高業務技能。同時，充分利用校友資源和社會資源，聘請兼職教師。這部分教師一般都具有豐富的行業經驗或者創業經歷，可以為學生開設具有現實指導意義的創新創業課程和講座，并為專職教師進行短期的企業實踐提供實訓平臺。引培結合，打造專兼職結合、理論與實踐互補的多元化的創新創業教育師資隊伍。

（三）有利于更新觀念，思想重視，政策幫扶

深化社會化教育改革，把創新創業教育融入人才培養體系，大力推進創新創業教育，使創新創業教育覆蓋全體學生是當前高等教育發展戰略的核心。以往我國高校的創新創業教育往往沒有把社會化教育擺放到與文化知識或專業技能同等重要的地位。當代大學生的創新創業能力培養是社會化教育的重要內容，已成為高校核心競爭力之一。政府和高校都應高度重視社會化教育，行動上積極落實，真正實現21世紀的“大眾創業、萬眾創新”。首先，政府牽頭成立創新創業基金，在資金方面為大學生創新創業保駕護航。其次，制定鼓勵大學生創新創業的優惠政策。最后，建立創新創業服務中心和大學生創新創業對口企業庫，推進校企協同和產學對接。

結束語

大學生社會化教育與創新創業能力形成具有高度的內在關聯性， 以社會化教育引領創新創業是實施以創新驅動發展戰略的重要途徑之一。大學生只有通過社會化教育才能真正懂得如何“做人”、“做事”， 才能真正找到既與自己的擇業取向高度相關又與國家經濟社會轉型和產業結構調整相適應的創新創業切入點， 并以成功的運營奠定自己人生的事業基點。

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