關于大學生創業素質教育研究：大學生綜合素質培養新思路

齊長青

摘 要：當前大學生的創業素質教育既是高校素質教育的內涵，也是我們進行時代進步的主要需要。而開展大學生創業教育是新世紀大學生綜合素質培養的一項重要工程，本文主要從大學生素質培養的內涵和加強大學生創業素質對策等方面進行論述，掌握大學生創業素質教育的新策略。

關鍵詞：大學生創業；素質教育；新思路

目前大學生創業素質教育是指我們在現代教育思想指導下，努力把各個學科資源進行整合，從而幫助大學生樹立自身的創業意識，調動大學生進行創業的激情，不斷積累創業知識，提高自身的創業能力，為今后的創業奠定牢固的基礎，而創業教育的核心便是提高大學生的創業素質。

一、大學生創業素質培養的主要內涵

創業素質教育可以培養大學生的創業意識，創業精神以及大學生的創業品質，然而在高校對大學生進行培養的過程中，必須要針對大學生未來的職業發展進行調查分析研究的基礎上，對學生的創業素質進行培養，保證社會的穩定性。

1.掌握創業知識。創業知識作為創業的基本素質之一，目前掌握創業知識主要包括三個方面。首先，創業成功必須要具備需要的專業技術知識；其次，創業之后必須要保持可持續發展的經營管理知識；最后，我們要促進大學生對社會發展方面的知識進行掌握。

2.完善創業的人格特征。個性和人格是指一個人具有一定傾向性的心理特征，而創業人格也是創業素質中的調節系統，個性結構主要包括多層次和復雜的心理構成的整體，而各個特征之間具備一定的聯系，在大學生創業人格中，我們必須綜合各種素質，從而影響大學生的實際行動結果。

3.培養學生的創業技能。技能是指大學生在自己知識經驗的基礎上，按照一定的方式反復訓練形成的心理系統，根據一定的性質和特征，當前的心智技能和動作技能包含兩個方面能力，一是人們進行成功完成活動的心理特征，主要包括自身的實際能力和潛在能力兩個方面，實際能力是指達到某種熟練程度后表現出來的能力，而且在能力是指尚未表現出來的心理力量，通過對大學生兩個方面的培養，可以使大學生專業知識人格特征和技能等綜合素質的有效提高。

二、針對大學生創業素質培育的構想

（一）從就業形勢較育，向創業型教育的不斷轉變

社會的轉型和市場的不斷發展對當前大學生的綜合素質提出了更高的要求。高校必須注重大學生從就業形勢將與向創業型教育的不斷轉變，樹立以基本創業素質為核心的教育觀念，從而針對學生的實際個性挖掘學生的內在潛能，促進大學生發揮自身的開闊進取精神，使學生的創新意識和創業能力得到有效提高。當前，大學生就業問題包括產業結構調整和社會轉型等各方面，但由于人才培養模式上的各種缺陷，而創業教育也是建立在素質教育基礎上的培養模式，高等學校必須要實施創業教育進行兩個方面的轉變。

（二）改革課程體系和教學方式

目前在國際上逐步形成了一種共識，高校設置創業教育課程不僅僅是學生創業和就業形成一種趨勢，還能形成國家經濟發展的主要驅動力。隨著我國經濟和高等教育的快速發展，我們必須注重培養大學生的學習能力和創造性思維，使學生具備善于發現和解決問題的眼睛。首先，我們必須將創業教育融入到大學生正常的課程體系中，從而使學生的創業素質教育和能力的新型辦學方式得到轉變，理想創業教育主題開設相關的法律經濟管理等課程，通過實施個性化的教學，使得創業教育得到一定的完善，增加整個課程的彈性，使學生具備參與各種課程的權利。除此之外，在教學方式上，學校也必須要突破傳統教學方式的觀念，增強大學生進行社會實踐能力的培養，只有是學生不斷進行創業基地的建設，發揮自身社會實踐和實習的作用，才能夠使學生掌握創業的基本知識理論，在不斷優化創業模式的前提下，對資源進行整合，加強自身的競爭力。

（三）為大學生創業營造良好的外部環境

培養大學生的創業素質教育是非常重要的一項任務，我們必須擴展整合社會教育資源，為大學生創業提供不可或缺的外部條件。第一，政府必須也要重視大學生創業這項任務，激發學生創業的信息，調動大學生創業的積極性，為大學生創業提供一定的外部保障。第二，我們必須要注重媒體存在的優勢，新聞媒體目前發揮著重要的信息作用，我們可以從新聞媒體著手宣傳，鼓勵引導大學生進行自主創業的各項優惠政策，以及這些政策的落實與已運用情況，講述相關地市或高等院校，運用政策的優秀經驗，宣傳大學生進行創業成功的典型案例，增強輿論宣傳的生動性。第三，我們必須要開展相關的創業咨詢工作，培養大學生進行企業管理和人力資源管理，掌握相關的專業知識，為大學生提供專業的指導以及法律咨詢，或者是市場分析等。

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