普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)國(guó)際化發(fā)展分析

吳曠恒

摘 要：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)，世界文化領(lǐng)域也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。科學(xué)技術(shù)的提高和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用使跨國(guó)際跨地區(qū)交流得以實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)了世界各地區(qū)之間的聯(lián)系。我國(guó)各大高校肩負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)高精尖人才的重要責(zé)任，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的背景下，普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、文化交流合作以及隊(duì)伍發(fā)展方向等方面都有了都要與國(guó)際接軌。本文將根據(jù)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)推動(dòng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)走向國(guó)際化的改革創(chuàng)新進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：普通高校；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；國(guó)際化；

前言：

根據(jù)我國(guó)的相關(guān)法律規(guī)定，我國(guó)由教育部主管的中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)將直接負(fù)責(zé)管理國(guó)際大學(xué)生運(yùn)動(dòng)交流等項(xiàng)目。我國(guó)的這一規(guī)定顯示了我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展方向，標(biāo)志著高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)要與國(guó)際接軌，加強(qiáng)自身技術(shù)水平建設(shè)。我國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展的歷史告訴我們閉關(guān)鎖國(guó)會(huì)造成落后就要挨打的困境，因此，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的浪潮下，加強(qiáng)與外界的交流與合作才能在發(fā)展中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)予以調(diào)整。我國(guó)各大高校肩負(fù)著教書育人，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重?fù)?dān)，在高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展方面也肩負(fù)著與國(guó)際接軌的重任。

一、普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)國(guó)際化發(fā)展的必要性

我國(guó)自改革開放以來(lái)，注重學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)文化，在經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域有逐步走向國(guó)際化。教育行業(yè)作為培養(yǎng)人才的重要基地更是注重與其他國(guó)家的交流，體育作為教育的重要組成部分，體育國(guó)際化也是教育國(guó)際化的表現(xiàn)形式之一。教育國(guó)際化是指在保留我國(guó)優(yōu)秀的教育文化的同時(shí)積極吸收外國(guó)的先進(jìn)文化，通過(guò)學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。體育國(guó)際化是指通過(guò)不同國(guó)家在體育層面的交流溝通，了解對(duì)方的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)方所存在的不足，在不同的文化交流碰撞之間尋求共同的發(fā)展，從而有利于國(guó)際體育發(fā)展。各國(guó)之間通過(guò)交流合作縮小文化差距，拉近各國(guó)體育發(fā)展的距離，為國(guó)際體育發(fā)展制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)今世界各國(guó)對(duì)競(jìng)技體育的發(fā)展訴求進(jìn)行了調(diào)整，國(guó)際大學(xué)生競(jìng)技體育和體育文化交流要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，將過(guò)去一味追求競(jìng)技體育成績(jī)?cè)趪?guó)際中取得的排名轉(zhuǎn)變?yōu)楸緡?guó)的競(jìng)技體育在教育和精神方面是否對(duì)其他國(guó)家產(chǎn)生影響，將過(guò)去追求技術(shù)上升為精神思想層面。根據(jù)我國(guó)十七大提出的文化發(fā)展規(guī)劃，我國(guó)要培養(yǎng)出一批復(fù)合型人才。體育教育不僅僅是體育技巧的教學(xué)，還是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)國(guó)際化是指大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在接受高等教育之后，根據(jù)自身的發(fā)展情況參加競(jìng)技體育比賽項(xiàng)目，通過(guò)具體的比賽實(shí)踐，豐富自己的人生閱歷，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

推動(dòng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)國(guó)際化是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展走向國(guó)際化的重要手段。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員的本職工作時(shí)大學(xué)生，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)走向國(guó)際化是指在我國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下結(jié)合我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的現(xiàn)狀，通過(guò)借鑒國(guó)外各大高校成熟科學(xué)的競(jìng)技體育教育模式，借助國(guó)際體育文化交流溝通的會(huì)議和參加國(guó)際競(jìng)技體育比賽的契機(jī)，將我國(guó)高校大學(xué)生培養(yǎng)成綜合發(fā)展的人才，從而推動(dòng)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在人才培養(yǎng)、教育模式、科學(xué)理念方面向國(guó)際先進(jìn)模式看齊。

二、實(shí)現(xiàn)國(guó)際化的創(chuàng)新實(shí)踐

（一）建立健全管理制度

在推動(dòng)我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)國(guó)際化的進(jìn)程中，各大高校要結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況，有步驟有計(jì)劃的開展國(guó)際化進(jìn)程。我國(guó)普通高校在建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)方面還存在不足，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)指導(dǎo)思想缺少統(tǒng)一的規(guī)范指導(dǎo)，各省市高校在選拔學(xué)生運(yùn)動(dòng)員方面缺少相應(yīng)的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度。為了規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，教育部門要針對(duì)選拔運(yùn)動(dòng)員的基本要求、資格審查、財(cái)政投入、以及教學(xué)方式、競(jìng)賽形式等方面制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)，避免出現(xiàn)人員選拔不過(guò)關(guān)，管理制度不合理，財(cái)政投入不到位等現(xiàn)象。

為了激勵(lì)高校運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性，各大高校可以針對(duì)運(yùn)動(dòng)員制定統(tǒng)一的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。目前，在我國(guó)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的普通高校中，四分之三的學(xué)校開設(shè)了針對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，但是缺少科學(xué)完整的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)劃，還有四分之一的高校既沒(méi)有為高校運(yùn)動(dòng)員設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，還缺少必要的規(guī)章制度。運(yùn)動(dòng)員在集訓(xùn)期間評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一的資助和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)大大挫傷運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性，進(jìn)而可能會(huì)讓他們對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)存在質(zhì)疑。我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)員的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)低于省市國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)，對(duì)在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員和教練員缺少相應(yīng)的物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)。為了促進(jìn)我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立，針對(duì)高校運(yùn)動(dòng)員制定規(guī)范的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神支持制度迫在眉睫。

（二）選擇合適的辦隊(duì)形式

我國(guó)普通高校在組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí)主要有以下幾種形式，不同的組建形式各有其利弊。1、完全依靠高校自己的力量建立起來(lái)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這種組隊(duì)方式時(shí)指由高校在當(dāng)?shù)氐捏w校或體育重點(diǎn)學(xué)校中選拔隊(duì)員，學(xué)校負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、管理以及經(jīng)費(fèi)投入等。這種組隊(duì)形式使得最開始的技術(shù)水平不高，培養(yǎng)出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練。2、由幾所高校聯(lián)合創(chuàng)辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這種形式最要適用于，當(dāng)面臨重大比賽時(shí)，抽取各高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)里的精干力量組成新的訓(xùn)練隊(duì)伍，在比賽前進(jìn)行集訓(xùn)，比賽后返回各自所處的高校。3、高校與體工隊(duì)合辦。高校吸收優(yōu)秀的體工隊(duì)隊(duì)員組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這種形式可以讓運(yùn)動(dòng)隊(duì)在短期之內(nèi)就取得良好的成績(jī)，但是在后續(xù)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等方面存在不少突出問(wèn)題。4、高校與社會(huì)體育協(xié)會(huì)合辦。這種組隊(duì)模式可以吸收社會(huì)上的資金，改善高校在運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)資金不足的局面，同時(shí)也能充分展示高校自身的優(yōu)勢(shì)。但是，這種組隊(duì)模式不穩(wěn)定，缺少長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。不同的組隊(duì)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果，因此各大普通高校要根據(jù)自己的實(shí)際發(fā)展情況，針砭利弊，選擇最適合的方式進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)。

（三）形成高水平的教練隊(duì)伍

在我國(guó)目前普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中，擔(dān)任教練員的大多是各大高校的原專業(yè)體育教師。他們?cè)诮虒W(xué)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，原以為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。雖然他們?cè)诮虒W(xué)水平以及正確處理師生關(guān)系之間具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是高校體育教學(xué)活動(dòng)與訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)有著直接的區(qū)別，高校體育教育主要起到鍛煉身體，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)觀念，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而體育隊(duì)訓(xùn)練具有極強(qiáng)的競(jìng)賽目的性，兩者在訓(xùn)練方式、目的、手段等方面存在差異。而且有體育老師兼任教練存在一些弊端，體育老師長(zhǎng)期從事教育工作，在競(jìng)技體育比賽中缺少親身經(jīng)歷和具體實(shí)踐，而且他們?cè)诒韭毠ぷ髦行枰度氪罅康木Γ谶\(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面往往會(huì)力不從心，難以協(xié)調(diào)兩項(xiàng)工作的質(zhì)量。俗話說(shuō)術(shù)業(yè)有專攻，一名優(yōu)秀的體育老師并不一定是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，而優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員不一定能成為優(yōu)秀的體育老師，兩者在各自的專業(yè)領(lǐng)域都有一定的成就。因此，在選擇訓(xùn)練隊(duì)教練時(shí)可以聘用專業(yè)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)：我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)國(guó)際化有兩方面的目的，一是通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，讓我國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)在國(guó)際競(jìng)技體育比賽中展現(xiàn)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，在吸收外國(guó)先進(jìn)技術(shù)觀念的同時(shí)大力弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀文化，而是通過(guò)將大學(xué)生群體融入到競(jìng)技體育建設(shè)之中，提高運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展。

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