寫作發展等級特訓有創新

高考語文“考試大綱”在作文的發展等級部分提出“有創新”的要求，目的是鼓勵考生培養創造性思維。“有創新”，是對作文在立意、選材、結構、表達等方面提出的總要求，具體包括見解新穎、材料新鮮、構思新巧、推理想象有獨到之處、有個性色彩。“有創新”與“深刻”“豐富”“有文采”不是并列關系，而是交叉關系。設置“有創新”這一發展等級的評分點，意在培養考生的創新意識；從寫作上說，就是強調作文的“新”和“個性色彩”。

一、見解新穎

“見解新穎”就是指考生要能“言他人之所未言”，在別人司空見慣的事物上發現出“新”來，而不是老生常談。作文立意首先應“求準”，進而要“求新”。新奇的立意、獨到的見解，能使作文個性鮮明，給人以心靈上的沖擊，精神上的鼓舞。只有這樣，作文才能標新立異，才容易吸引人、打動人。要使“見解新穎”，考生可運用以下幾種方法：

1.反向立意，即轉換思考方向，對大多數人的見解說“不”。

2.新異立意，即認真分析，仔細梳理，對構成事物的各個側面、各種因素以及各個發展階段上的相互轉化作具體的剖析。

3.高遠立意，打破求穩、求保險的心理，另辟蹊徑，用一種更加高遠的立意使主旨得到深化與發展，從而占據思想上的制高點。

二、材料新鮮

“材料新鮮”是指考生在選材時除了要注意材料的典型性、真實性外，還要力求新穎性。只有新鮮別致的材料，才能表現出生動活潑的內容。要使“材料新鮮”，考生可從以下幾點入手：

1.選擇具有濃郁的生活氣息和時代氣息的材料。

2.材料要古為今用，推陳出新。這與選擇富有時代感的材料是相輔相成的。對于人們熟知的材料，考生可以用當代人的眼光加以觀照，用現代意識進行改造，或者從獨特的角度切入，在常人意想不到之處挖掘出新的內涵。如可借“新編”的形式，演現代生活的“劇情”，讀來也情趣盎然。

3.敢于跳出第一人稱。圍繞自己的生活經歷選材，這樣的作文容易給人以真實感、親切感；但是，如果考生能跳出第一人稱，突破“我”的局限，那么選材的天地就會廣闊得多。“我”的事，你的事，他的事，親身經歷，所見所聞，都可以寫。

三、構思新巧

作文“有創新”首推構思富有創意，這是最有價值的創造性思維。從確立主題到謀篇布局，從過渡照應到遣詞造句，都屬于作文構思的系列思維活動。要做到“新巧”，就得把握整體，進行創造性思維活動，求得與眾不同的文思。考生可以從經歷過的日常生活中、閱讀過的書報雜志中、體味過的點滴感悟中，機智地“抓拍”幾個特定的“鏡頭”，加以橫向“剪輯”，從而創造出全新的主旨和豐富的內涵，收到化平淡為神奇的構思效果；還可以在作文的發展脈絡上巧妙地點綴幾顆“珍珠”——閃亮的事件，逐層拓展其豐富的內涵，使作文迸射出強勁的縱向穿透力。此外，考生可以巧設懸念，妙用伏筆，使讀者產生急切的期待心理；還可以巧設誤會，使作文結構跌宕多姿，使人物情感波瀾起伏。

四、推理想象有獨到之處

想象是創造的開始，富有創造性的想象和描述，會使作文獨到。獨到，是根植現實而又有所超越，因而它不是違背生活邏輯的“瞎說”，而是要有具體的推理過程。推理想象的實質是把邏輯推理的基本程序應用在形象思維領域之中。那么，怎樣的推理想象才有獨到之處呢？其原則就是：既在情理之中，又在意料之外，即作文的內容“與眾不同”，做到“人人心中有，個個筆下無”。

五、有個性色彩

這是對作文“創新”的最高要求，即“以我手寫我心”。寫作是一種最富個性色彩的創造性活動。承認個性、張揚個性，是一種人本的回歸。要寫出有個性色彩的作文，考生就要用自己的語言寫自己對生活的獨到感悟，也就是立意的個性化、材料的個性化、構思的個性化和語言的個性化。考生要善于用自己的眼光去觀察別人見過的平常事物，激發自己的情感，從而獲得深刻的感悟、真切的體驗、新奇的想象和富有創造性的見解等。盲目追隨他人會迷失自我，但過分相信自我則會使自己封閉。因此，“有個性色彩”要恰到好處，張揚力度不夠則個性不顯，張揚過度又失之偏頗。考生要想把握適度，要靠長期的積累和實踐。endprint