我的動物伙伴

賴建平

習作要求

冀教版三年級上冊“綜合學習三·我的小筆頭”：我的動物伙伴。

今天早晨，兔子先生死了。它是我的寵物，也是我最好的朋友。我哭了很長時間，因為我知道，我再也不會見到它了。爸爸告訴我，兔子先生的年齡太大了，它猶如秋天里飄落的樹葉，任何人、任何事物都有自己的季節(jié)。

爸爸還對我說，我們在一起生活了多久并不重要，重要的是我們相處得如何。兔子先生活了很長時間，給我們一家人帶來了很大的快樂。我和它玩得很開心。

我希望，無論兔子先生現(xiàn)在在什么地方，它都會過得愉快并且記得我，因為我永遠也不會忘記它。

你有過這樣的經(jīng)歷嗎？也來寫一寫吧！

拓展思路

不少學生畏懼寫作， 因為寫作文是“無中生有”的過程，對很多孩子來說，既耗神費力，又缺乏樂趣。可是，如果在習作指導時，我們將習作要求加上一些限制性的條件，給學生一個不得不寫而且一定要寫好的理由，寫作就有了內(nèi)驅(qū)力，成了一種創(chuàng)造性的游戲，學生就樂在其中了。“我的動物伙伴”這次習作，不妨作如下處理：

近年來，《中國好聲音》《中國好歌曲》等選秀節(jié)目非常火爆。老師開發(fā)了一檔新節(jié)目，叫作《中國好寵物》，想在班里先做一個試驗，看看是否受歡迎。

家里的小鴨、小狗、小貓，科學老師要求養(yǎng)的蠶寶寶、小蝸牛，都可以看作是你們的寵物。作為小主人，你要先回憶一下和它們相處時的喜怒哀樂、酸甜苦辣、悲歡離合，再選擇一兩個能感動自己的事例寫下來。能感動自己，才能感動別人。

習作提示

《中國好寵物》節(jié)目采取和《中國好聲音》一樣的海選方式。所不同的是，每個同學既有機會當選手，又有機會當評委。在擔任評委時，無論你是否為選手轉身，都必須說出理由和建議，幫助選手提高寫作水平。

你的小動物能否入選《中國好寵物》，就看做主人的你是否能夠妙筆生花。

《中國好寵物》的關鍵詞是“好”。

可以從哪些方面來表現(xiàn)寵物的“好”呢？可以是“好名字”，寵物的名字或體現(xiàn)了主人的喜愛，或寄寓了主人的意愿，或表現(xiàn)了寵物的某個特點，大多有來歷；可以是“好模樣”，凡是寵物，大多在外貌上有吸引人的地方；可以是“好性情”，寵物之所以為主人所喜愛，其性格脾氣是不可忽略的因素；可以是“好行為”，讓主人哭笑不得的、莫名奇妙的、愛憐有加的、火冒三丈的行為等，都可以稱之為“好行為”。

最后，當然要用一個“好故事”來表現(xiàn)寵物的“好”。“好故事”要獨一無二，要有戲劇性，要有意想不到的情節(jié)，讓讀者看到了開頭，猜不到結尾。endprint