新媒體視閾下內地高校新疆少數民族學生思想政治教育探究

譚婷婷

摘要：新媒體技術的迅猛發展讓新媒體全面滲入高校大學生的生活和學習。這為高校大學生接受信息提供了極大的便利，但隨之產生的信息碎片化、閱讀零散化對高校學生形成完整、系統的認知帶來了挑戰。尤其是赴內地高校學習的新疆籍少數民族學生，由于經濟發展不平衡與信息多元的影響，在思想、文化等方面受到沖擊和影響。如何利用新媒體開展有效的網絡思想政治教育是內地高校培養新疆籍少數民族學生面臨的問題。本文以湖北民族學院學生工作處創辦的民族團結電子月刊《我們的家》為例，探究新疆籍少數民族學生的網絡思想政治教育路徑。

關鍵詞：新疆；少數民族學生；電子月刊；網絡思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）22-0040-02

新媒體時代，每個人都是信息傳播者，也是媒介接受者。隨著新媒體時代的到來，高校大學生的網絡思想政治教育作用日益凸顯。湖北民族學院是一所少數民族地區的少數民族院校，少數民族學生占學?？側藬档?0%以上，新疆籍少數民族學生也是該校少數民族學生的重要組成部分。為了順應新媒體的趨勢，運用好網絡思想政治教育這把雙刃劍，湖北民族學院學工處于2016年創辦了民族團結電子月刊《我們的家》。

一、《我們的家》創辦分析

《我們的家》定義在民族團結電子月刊的范疇，其創辦具有政治理論學習、交流交往交融、選樹先進、思想政治教育等多方面的必要性。

1.政治理論學習的必要性。我國是一個多民族共存的國家，境內外敵對勢力從來也沒有放棄過利用民族和宗教問題，“三股勢力”利用青少年對民族與宗教認識模糊的特點，對青年學生進行“西化”、“分化”等思想滲透活動。傳統的政治理論學習、主題班會等思想政治教育形式，亟待進一步創新發展?！段覀兊募摇纷鳛榫W絡思想政治教育的創新途徑，能有效發揮新媒體的特點，激發少數民族學生政治理論學習的積極性，有利于提升政治理論學習的效果。

2.交流交往交融的必要性。交流交往交融是新疆籍少數民族學生在內地高校學習生活的必然途徑和個人發展的基礎。只有與內地文化、各民族風俗、同學師長真正地交流交往交融才能更好地促進新疆籍少數民族學生的成長成人成才。湖北民族學院是一所少數民族地區的少數民族院校，學校的民族實際為民族團結電子月刊的創建提供了堅實基礎。電子月刊的創辦為新疆籍少數民族學生搭建了成長平臺，也有利于校園和諧團結民族文化氛圍的營造。

3.選樹先進、典型激勵的必要性。由于語言基礎、成長環境、社會資源、家庭教育等多方面的因素，新疆籍少數民族學生在學業上很難與內地學子并駕齊驅，在成長成人成才方面的自我定位和職業規劃的訴求方面相對較低。通過電子月刊宣傳少數民族學生中學習、創業、自立自強等多方面的典型，有利于幫助新疆籍少數民族學生樹立遠大目標、塑造人生規劃。

4.網絡思想教育的必要性。在新媒體時代，學生從QQ、微信、微博、抖音等多種媒介接收和傳播信息。如何引導學生端正態度、凈化網絡行為、傳播“正能量”、打造風清氣正的網絡環境是高校思政教育工作者面臨的機遇和挑戰。電子月刊的創辦是高校全員育人、全方位育人、全過程育人的體現，也是提升網絡思想政治教育的途徑。

二、《我們的家》出刊分析

自2016年4月出刊以來，截至目前《我們的家》共出刊8期。主要通過學校微信公眾平臺，學院、班級QQ群，主題海報等形式在全校學生中宣傳。

1.《我們的家》版塊介紹?！段覀兊募摇纷谥己涂谔柺恰皬倪@里出發，了解不同的民族文化，增進深厚的民族友誼，共建我們溫馨的家”，旨在通過電子月刊增進各民族學生之間的了解，促進和諧民族氛圍的營造。電子月刊分每月焦點、工作動態、學生風采、民族風俗四個版塊?！懊吭陆裹c”每期推出一個切近學校實際、學生實際的主題開展深度報道，加強少數民族學生國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀的認同感；“工作動態”主要展示學校民族事務工作辦公室每月的重點工作，培養學生的愛黨愛國情懷；“學生風采”選擇勵志少數民族學生事跡進行深入報道，樹立少數民族學生優秀典型、發揮優秀典型激勵作用；“民族風采”每期介紹一個少數民族風俗習慣，為學生了解各民族文化提供平臺。

2.《我們的家》受眾分析?！段覀兊募摇纷猿隹詠?，學校團委公眾微信號“民院青年”是主要的推送新媒體平臺?！懊裨呵嗄辍泵科诘臄祿治鍪恰段覀兊募摇肥鼙娊邮苄Ч闹匾罁！段覀兊募摇吩凇懊裨呵嗄辍背隹?期，統計所有數據，學生關注度最高的是第四期。第四期每月焦點版塊主要內容是“學校黨委副書記帶隊赴新進行暑期學生家訪”，該版塊對學校老師組成家訪組，赴新疆維吾爾自治區教育廳匯報學校少數民族學生培養工作，走訪家住烏魯木齊、昌吉、吐魯番、伊寧等地的部分學生的工作進行了深入報道。這一版塊的內容不僅體現了學校進一步提升少數民族學生教育管理服務水平的決心，也傳遞了學校對少數民族學生的人文光懷。在廣大師生中引起了積極熱烈反響，很多學生在留言中表示期待家訪組可以去自己的家鄉。

民族風俗版塊主題是“學校舉辦‘團·聚民族心 結·緣桂園情古爾邦節晚會”。古爾邦節是回族、維吾爾族等民族的傳統節日，考慮到學校新疆籍少數民族學生人數較多及學生在校就讀期間過此節日的機會較少的情況，學校舉辦了主題晚會。整個晚會的籌備、節目等都由少數民族學生共同參與。這一版塊的內容學生互動多，點贊與轉發量是《我們的家》8期中最多的。這一現狀的產生主要集中在學生參與度和情感共鳴兩個原因。

三、《我們的家》育人分析

作為網絡思想政治教育的方式之一，《我們的家》在育人方面取得了一定的積極作用，但也需要進一步探索進步。

1.深入學生、深入實際。“吸引、判斷、選擇，是網絡思想政治教育的三個關鍵詞。加強網絡思想政治教育，首在吸引，吸引是網絡思想政治教育產生、存在、發展的根本前提?！币噪娮釉驴段覀兊募摇窞榇淼木W絡思想政治教育要真正能讓學生入腦、入耳、入心，深入學生、深入實際是吸引學生的重要途徑。要深入新疆籍學生的民族文化、民族特色，也深入學生的愛好、興趣，在圖案、顏色、音樂等設計搭配上融入學生喜愛的時代元素。

2.融入時代、融入情感。網絡思想政治教育途徑創新要結合時代的特點。新媒體視閾下學生的閱讀習慣與閱讀耐心逐漸降低，如何選擇學生喜聞樂見的方式吸引學生的興趣引發關注，是需要深入思考的問題。自《我們的家》從第三期開始，推出H5格式以來，這種音樂、動圖等多重元素搭配的方式，融入了潮流與民族特色，在學生中備受歡迎。電子月刊只有真正吸引學生才能成為傳達民族情感、校園人文關懷的窗口，也才能有效發揮網絡思想政治教育的育人功能。

習近平總書記強調：“做好網上輿論工作是一項長期任務，要創新改進網上宣傳，運用網絡傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網上輿論引導的時、度、效，使網絡空間清朗起來?！眱鹊馗咝敳粩鄤撔鹿ぷ鞣绞健⑼貙捁ぷ髑?，抓住問題導向，積極探索新媒體時代少數民族大學生思想政治教育的新實踐。

參考文獻：

[1]駱郁廷.吸引、判斷、選擇：網絡思想政治教育的關鍵詞[J].馬克思主義研究，2016，（11）.