芻議小學語文教學中如何進行朗讀訓練

鄒早華

【摘 要】小學語文教學中，朗讀訓練是一項不容忽視的閱讀基本訓練，是眼、耳、腦多種感官共同參與的活動。加強學生的朗讀訓練，有助于訓練學生的語感，同時，培養學生讀中感悟的能力，因此，朗讀訓練是語文教學中不可缺少的重要活動。

【關鍵詞】語文；朗讀訓練；提高

小學語文課標明確指出：“朗讀能發展學生的思維，激發學生的情趣。學生朗讀能力逐步提高，對課文內容的理解就會逐步加深。”因此，在教學中，恰當地、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，發展語言，發展思維和陶冶情感。同時，朗讀也是一種藝術的再創造。那么如何進行朗讀訓練呢，下面，我就自己的教學實際，談幾點認識：

一、范讀引路

教師的示范朗讀，可以融情于聲，把書面語言變為口頭語言，創設富有感染力的語感氛圍，從而提高學生的朗讀水平。教師的范讀與聽錄音不同，教師可根據教材的情況，結合學生的實際，在讀時給學生以提示、暗示。當范讀到要求學生掌握的字詞時，在這些詞前稍為停頓一下，或讀重一點，以引起學生注意，強化記憶。當范讀到新詞及難理解的詞、句、段，教師可以用平緩稍低的語調給予適當提示、簡釋，幫助學生揣摩教師是怎樣讀的，感情是怎樣變化的。

二、循序漸進、逐步提高

循序漸進、逐步提高是教學的一般原則，朗讀教學也要根據學生實際情況逐步提高要求。各個年級段的要求也各不相同，低年級小朋友可以有感情的朗讀《一株紫丁香》，但他們不可能讀出《開國大典》的雄偉氣勢。……