淺談信息技術(shù)課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

趙永俠

【摘 要】針對(duì)學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，但不喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)；采取樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、注重教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)科整合，使每位學(xué)生能達(dá)到教學(xué)要求，在不知不覺(jué)中學(xué)好信息技術(shù)這門(mén)課程。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)觀；教學(xué)任務(wù)；教學(xué)藝術(shù)；興趣培養(yǎng)

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)生興趣

在當(dāng)今的課程設(shè)置中，信息技術(shù)課雖然已定為必修課，但不在高考、中考的范圍內(nèi)，教師的教和學(xué)生的學(xué)依然圍繞著中考、會(huì)考和高考在轉(zhuǎn)，而信息技術(shù)課對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)非就是在電腦上玩玩游戲，上網(wǎng)聊聊天而已，根本不會(huì)引起重視，更談不上學(xué)好這門(mén)課。我們要讓學(xué)生明確，在信息化社會(huì)的今天，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的、如同“讀、寫(xiě)、算”一樣重要的，終生有用的基本能力之一。 學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅為了考試，還要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的各種能力。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣

實(shí)踐證明，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會(huì)由被動(dòng)變的主動(dòng)，心情變的愉快，注意力變的集中和持久，觀察力變的敏銳，想象力變的豐富、創(chuàng)造思維更加活躍從而保持亢奮的學(xué)習(xí)勁頭，為了激發(fā)這種興趣，我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

比如，指法練習(xí)在學(xué)生看來(lái)是最枯燥乏味的事，如果不優(yōu)……