移動互聯時代碎片化學習研究現狀及趨勢分析

楊曉鵬 姚凌江 王鑫

摘 要：移動網絡的日益發達，使得碎片化學習方式成為可能，并得到廣泛關注與研究。以中國知網180篇文獻作為研究樣本，運用SATI和SPSS軟件進行可視化高頻關鍵詞共詞與系統聚類分析，并對其進行定性和定量研究，總結出我國碎片化學習在基本理論、技術支持、學習資源、學習策略和評價體系5個方面的研究現狀及研究趨勢，即碎片化學習與課程開發、與傳統教學相結合的探究、碎片化學習知識管理體系、學習評價指標體系構建、碎片化學習對培養創新性思維的研究。

關鍵詞：移動互聯時代；碎片化學習；學習方法

DOIDOI：10.11907/rjdk.181067

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A 文章編號：1672-7800（2018）010-0220-04

英文摘要Abstract：The growing development of mobile networks has made it possible for fragmented learning methods to be widely studied.Taking 180 articles from CNKI as the research object，we use SATI and SPSS software to make visible qualitative and quantitative analysis by the method of high-frequency keyword co-word and systematic clustering.It concludes that the research current situation of China′s fragmented learning mainly focuses on five topics，basic theoretical research of fragmented learning，technical support，learning resources，learning strategy and evaluation system of fragmented learning in education.Also we get the conclusion that the research on fragmented learning will focus on the following aspects，including the exploration of the combination of fragmented learning with curriculum development and traditional teaching， the construction of the knowledge management system and evaluating indicator system，the cultivation of innovative thinking by fragmented learning.

英文關鍵詞Key Words： the era of mobile Internet； fragmented learning；leaning methods

0 引言

碎片化學習自古以來便有，后人皆知的醉翁成文于“三上”正是碎片化學習的恰當體現和真實寫照，體現了古人對碎片化學習方式的認可。溫家寶同志在與全球網民真誠交談中說過：“我愿意看到人們坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。”其實這也是碎片化學習的體現[1]。

移動互聯網及相關技術、設備的不斷發展，為學習者隨時隨地學習提供了物質基礎和技術支持，高速運轉的生活節奏，也使得人們難有整塊學習時間，為碎片化學習創造了條件。面對海量網絡信息，掌握行之有效的碎片化學習方法是有效應對途徑。碎片化學習是滿足學習者個性化需求和終身學習的重要學習方式。在教育信息化、共享經濟理念的推進下，在學習者學習需求的內在動力驅動以及先進技術設備的外在條件保障下，一種順應時代發展趨勢、適合人們生活的學習方式便應運而生——碎片化學習。……