論競(jìng)賽式教學(xué)模式與藝術(shù)生想象力的培養(yǎng)

張秀清

摘 要：本文主要倡導(dǎo)在藝術(shù)教學(xué)中融入藝術(shù)競(jìng)賽形式，從而更好地推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作想象力的培養(yǎng)。這樣一方面可以拓展教學(xué)內(nèi)容，讓它更具新意，豐富教學(xué)方式。另一方面可以充分的激發(fā)學(xué)生的好奇心和全面的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從而更好地滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)課程知識(shí)的獲取以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練，大大提高藝術(shù)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和投入程度，從而達(dá)到以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)思維，以競(jìng)賽培養(yǎng)豐富想象力的目的。

關(guān)鍵詞：競(jìng)賽式教學(xué)模式；想象力；藝術(shù)創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）36-0217-01

一、想象力的重要性

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)人才的市場(chǎng)需求具有豐富想象力的設(shè)計(jì)人才。具體體現(xiàn)在對(duì)新知識(shí)的獲取、運(yùn)用和創(chuàng)新上。其中想象思維能力是綜合能力的核心部分。注重開(kāi)發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力是人才培養(yǎng)模式改革的重要任務(wù)。而藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中植入“競(jìng)賽”項(xiàng)目能滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)課程知識(shí)的有效獲取以及想象思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的訓(xùn)練，大大提高藝術(shù)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和投入程度。

愛(ài)因斯坦曾今說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無(wú)限的，它概括著世界上的一切，推動(dòng)跟著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉……”由此可見(jiàn)想象力的重要性。如果沒(méi)有想象力，就會(huì)像植物一樣，不能思考。當(dāng)今的時(shí)代就是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)代，這里的創(chuàng)意指的就是運(yùn)用想象力從事創(chuàng)造的活動(dòng)。想象力在這個(gè)夢(mèng)幻的國(guó)度里怒放、馳騁，把一切不可能變?yōu)榭赡埽梢哉f(shuō)，想象力是設(shè)計(jì)創(chuàng)作者的靈魂。

在競(jìng)賽為主題的教學(xué)模式下，想象力是創(chuàng)作極其重要的一環(huán)。競(jìng)賽主題的創(chuàng)作自始至終都需要對(duì)形象、情節(jié)、環(huán)境等記憶、聯(lián)想、想象、幻想來(lái)構(gòu)想草圖和完成最終的作品。

想象力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課程的始終。想象力對(duì)于從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的老師和學(xué)生都十分必要。如果教師缺乏想象力，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)和啟迪學(xué)生的想象力？為了提高學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，啟發(fā)式想象力教學(xué)為首選，它是授課取得顯著成效的關(guān)鍵所在。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的活力，就在于教師首選應(yīng)當(dāng)是形象思維啟發(fā)式的倡導(dǎo)者，創(chuàng)造思維和想象力教育的傳播者。只要在競(jìng)賽主題創(chuàng)作中展開(kāi)了想象力基本功訓(xùn)練，設(shè)計(jì)課就能一夜之間插上想象的翅膀。

二、競(jìng)賽教學(xué)模式對(duì)想象思維的“畫”與 “導(dǎo)”

對(duì)于課堂競(jìng)賽主題創(chuàng)作，大腦的思路要既敏捷又開(kāi)闊。創(chuàng)作時(shí)，要想的快，看得深。思維要賦予獨(dú)創(chuàng)性，而且構(gòu)思要有獨(dú)特的立足點(diǎn)和表現(xiàn)視角，在創(chuàng)作的過(guò)程中要大膽的運(yùn)用不同方式的思維形式，例如，創(chuàng)作時(shí)的縱向思維、橫向思維、多向發(fā)散思維、逆向思維和聯(lián)想思維。這些都少不了對(duì)生活的密切關(guān)注。只有扎根現(xiàn)實(shí)才能獲得這樣或那樣生動(dòng)的構(gòu)思情節(jié)，才能打開(kāi)和豐富我們的創(chuàng)作思路，使我們不斷的找到一個(gè)又一個(gè)獨(dú)特的表現(xiàn)視角和內(nèi)容。競(jìng)賽主題創(chuàng)作有了基本的構(gòu)思之后，如何表現(xiàn)出所需要的畫面效果和如何選擇畫面的表現(xiàn)風(fēng)格？這都需要?jiǎng)?chuàng)作者具有很強(qiáng)的造型能力和獨(dú)特的審美能力，要能夠把握作品的思想內(nèi)涵，要有對(duì)內(nèi)容和形式夸張變形的個(gè)性化表現(xiàn)手法，更主要的是創(chuàng)作者需要有一個(gè)超強(qiáng)的想象空間。能夠把瞬間的創(chuàng)作靈感在瞬間之中變成直觀可視畫面的能力，能夠使作品的內(nèi)容形式新穎、簡(jiǎn)潔、明確和一目了然。使作品的表現(xiàn)內(nèi)涵寓意深刻回味無(wú)窮。最終還要靠創(chuàng)作者自身的繪畫水平和手上功夫。

在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，大腦從沒(méi)有停止過(guò)思考，這種能力就是想象力，如果想要獨(dú)立的創(chuàng)作一件作品，創(chuàng)作者需要競(jìng)賽的主題去“寫”、去“畫”、去“導(dǎo)”，才可以，這樣才能保證我們的想象力，任意馳騁、天馬行空。有了周全的想法才能進(jìn)入成熟的創(chuàng)作中。而我們?cè)谙胂蟮倪^(guò)程，就是集合“寫”、“畫”、“導(dǎo)”三方面綜合思考的結(jié)果。

想象力并不是與生俱來(lái)的超然能力，也并非有人注定這輩子就缺少這個(gè)“零件”細(xì)胞。想象力是可以后天培養(yǎng)得來(lái)的，甚至可以說(shuō)他是一種思維習(xí)慣。如果我們平時(shí)在生活中就非常重視自身想象力的培養(yǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的思想會(huì)超常的活躍，好點(diǎn)子也會(huì)隨之層出不窮。如果在這樣的狀態(tài)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作，那創(chuàng)作出的作品也定會(huì)精彩絕倫。

三、如何在競(jìng)賽教學(xué)模式下培養(yǎng)藝術(shù)想象力

那么如何去培養(yǎng)想象力呢，關(guān)鍵的第一步就是需要我們有一雙酷愛(ài)觀察、會(huì)觀察的眼睛和一個(gè)善于思考勤于思考的大腦。一個(gè)想象力豐富的人必定是一個(gè)有豐富生活閱歷的人，這種經(jīng)驗(yàn)的積累是建立在平時(shí)對(duì)生活細(xì)致入微的觀察中的。例如面對(duì)同一件事情，平常人都不善于多方面地觀察和深入地思考。如果我們能跳出這個(gè)圈子，站在不同的角度看問(wèn)題，從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感官全方位的去感受和體會(huì)，仔細(xì)玩味，那我們就會(huì)對(duì)事物充滿好奇心，有了這種細(xì)膩的心思和審慎的態(tài)度，才能夠發(fā)現(xiàn)平常人注意不全和觀察不到的東西。所以在藝術(shù)家的眼里世界總是更獨(dú)特些，其實(shí)這些都源于生活習(xí)慣、思維習(xí)慣，源于對(duì)生活的細(xì)心觀察和認(rèn)真思考。

四、結(jié)語(yǔ)

科爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：創(chuàng)作就是在一張白紙上創(chuàng)造世界，而想象力就是我們的一雙翅膀，從靈感迸發(fā)的那一刻起，想象力就一直牽引著我們創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程。從現(xiàn)在起我們就應(yīng)該隨時(shí)隨地抓住這些稍縱即逝的直覺(jué)、靈感、幻想……因?yàn)樗鼈兒苡锌赡軙?huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。時(shí)刻不要放棄任何一個(gè)培養(yǎng)想象力的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗赡茴A(yù)示著一件偉大作品的誕生。

參考文獻(xiàn)：

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