體態律動應用在小學音樂教學中的有效策略研究

陳兆飛

摘 要：隨著新課改的不斷推進，在教育中更加注重教學模式和教學手段的創新，體態律動教學法是對于小學音樂教學的創新，通過肢體語言創造輕松活潑的課堂環境，讓學生在愉悅的心情下學習知識，也有利于培養學生音樂思維和獨立思考能力，從而激發學生對音樂學習興趣，為學生以后的學習和發展奠定堅實的基礎。針對體態律動在小學音樂教學中的應用進行分析探討，旨在落實我國教育改革相關政策，促進對我國音樂人才的培養。

關鍵詞：體態律動;小學音樂;策略

改革開放以來，我國社會主義現代化事業取得了極大成就，教育事業的改革也由此開始，體態律動型教學模式也在這個時期進入我國，對我國音樂教育事業產生了積極的影響。體態律動教學更加注重以人為本理念的落實，在教育中更加崇尚人性，教師通過肢體語言和表演，將抽象知識具象化，目的在于構建氣氛輕松的課堂環境，激發學生興趣，讓學生加深對音樂的理解和感悟能力。同時，通過先進思想和理念灌輸，讓學生在基礎教育階段就感受音樂的魅力，為我國音樂藝術事業的發展提供源源不斷的人才動力。

一、體態律動型教學在小學音樂教學中的意義

1.有利于培養音樂學科興趣

興趣在學習中的地位和作用不可忽視，尤其是在以培養學習興趣為人才培養目標的小學教育階段。小學音樂作為一門藝術類課程，興趣在學習中的地位不言而喻，培養學生對于音樂學科的興趣成為小學音樂教學的基本目標。通過體態律動教學，為學生營造良好的課堂氛圍，寓教于樂，讓學生在潛移默化中提升音樂鑒賞水平與核心素養能力。

2.有利于加深學生對音樂的理解

音樂對于小學生而言過于抽象，太過專業的音樂知識對小學生來講毫無意義，基于我國小學階段的人才培養目標，要著眼于小學生對音樂的興趣，讓學生在聽覺中喜歡和愛上音樂。體態律動教學法通過教師的肢體語言，讓學生充分感受音樂的魅力，將抽象的音樂具象化，理解音樂所表達的意思，讓學生感受音樂的魅力所在，從而實現體態律動教學法在小學音樂教學中的作用。

二、體態律動型教學在小學音樂教學中的應用對策

1.重視學生主體地位，尊重個性化發展

基于當前我國教育改革背景，在教育中要充分重視學生主體地位的體現，教師在課堂中要做到知識啟發和引導作用，給予學生個性化發展空間，通過新型教學模式不斷培養學生創新創造能力。針對小學音樂教學，體態律動型教學模式能夠將音樂知識更加形象地展示到學生面前，讓學生感受到具象的音樂知識，從而更好地體會和領悟音樂的藝術魅力。例如，教師在帶領學生賞析《讓我們蕩起雙槳》時，可以通過多媒體設備播放音樂，為學生描繪做完了功課后在湖中搖槳泛舟的愜意，感受水中碧波蕩漾，寓教于樂，通過肢體語言形象的表演展現教材內容，讓學生在游戲中汲取知識，實現小學音樂教學的目的。

2.不斷引導和培養學生創新創造能力

21世紀，創新成為社會發展的根本動力，創新不僅僅是一個民族的靈魂，更是社會進步和人類文明發展的必要驅動力。創新創造里的培養要從娃娃抓起，體態律動教學法在小學音樂課堂中的應用教師要注重學生創新創造力的培養，通過對教材音樂知識的學習，不斷增強學生對音樂學科興趣和鑒賞能力，通過聽覺和肢體語言激發學生的想象力與創造力，從而達到創新意識的培養。例如，在《豐收之歌》中，教師首先播放這首歌曲，讓學生閉著眼聆聽，并想象自己身處金黃的麥田，感受秋季的收獲喜悅，讓學生充分發揮想象力，深入理解音樂所要表達的情感。通過體態律動型教學，不斷激發學生對于音樂的敏感度，讓學生在逐漸學習中感受音樂這門學科的獨特魅力。

3.教會學生把握音高，奠定學習基礎

把握音高是音樂教學的更高層級，在小學高年級音樂教學中，學生已經有了對音樂的興趣，這時教師就要通過體態律動教授學生一些音樂學習的技巧，讓學生能夠科學有效地控制把握音高，掌握音樂基礎知識，學會控制音高，讓音樂演唱更加優美動聽，呈現立體感。例如，在講授八分之一節拍時，教師僅僅是語言講授會比較抽象，通過用手打節拍能夠給學生清楚展示節拍中的強弱關系，從而讓知識具象化，便于學生理解和學習。針對這種較為抽象的知識，教師如果一味地理論講授，學生很難理解，體態律動法能夠將知識通過肢體語言表現出來，從而讓學生更易于接受和理解，加深對音樂的領悟。

體態律動教學法作為一種新型教學模式在我國小學音樂教學中的應用，實際課堂效果是受到教師和學生歡迎的，也是受到家長和社會認可的。體態律動教學模式在我國小學音樂課堂中的應用一方面提升了教師的教學能力，讓教師不斷學習，不斷提高;另一方面也為學生營造了良好的課堂氛圍，讓小學音樂課堂更富有活力，學生也更加愿意接受這種新的教學方法，學習效果自然也得到了質的提升。體態律動教學法更加注重學生的主體地位和個性化發展，不斷貫徹以人為本的教學理念，對我國小學階段的教育產生了積極影響。同時，也為我國音樂人才培養奠定了堅實的基礎，為我國音樂藝術的發展做出了應用的貢獻。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅