幼兒園體檢調(diào)查兒童超重肥胖情況及健康教育的分析

韓 梅

（遼寧省旅順口區(qū)婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心，遼寧 旅順口 116041）

兒童超重肥胖[1]是由于兒童在生活中，用餐不規(guī)律，經(jīng)常吃零食，偏食，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等因素導(dǎo)致的。超重的肥胖癥狀對(duì)兒童的身體健康有著重要的影響，產(chǎn)生許多的慢性疾病如糖尿病等疾病。本次研究為分析健康教育在幼兒園體檢調(diào)查兒童超重肥胖的情況，對(duì)幼兒園2014年～2016年的患者進(jìn)行研究分析，并根據(jù)三組患者的病情進(jìn)行對(duì)比分析，所取得的分析結(jié)果與基本的分析內(nèi)容現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：在2014年～2016年在幼兒園采用健康教育進(jìn)行幼兒園體檢調(diào)查超重肥胖的三組患者進(jìn)行分析，其中2014年年齡0～6歲，幼兒園5306，超重15.0≤BMI＜16.2，肥胖BMI超過(guò)17.5；2015年年齡3～5歲，幼兒園5958，超重16.2≤BMI＜17.5，肥胖BMI超過(guò)18.2；2016年年齡4～6歲幼兒園6093，超重18.5≤BMI＜20.3，肥胖BMI超過(guò)20.0及以上。三組患者在一般資料如年齡、超重、肥胖等比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），三組患者可以進(jìn)行比較。

1.2 方法：對(duì)幼兒園兒童的體質(zhì)量、身高進(jìn)行測(cè)量，根據(jù)兒童自身的實(shí)際體質(zhì)的情況進(jìn)行分析其大致的體質(zhì)的指數(shù)，通過(guò)問(wèn)卷的調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查導(dǎo)致兒童超重肥胖的重要因素，然后通過(guò)健康的教育方法對(duì)幼兒園的相關(guān)工作人員進(jìn)行為期10個(gè)月的健康教育[2]，并有效的宣傳改善超重肥胖的方法，進(jìn)行干預(yù)前與干預(yù)后的問(wèn)卷調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)的錄入。

1.3 觀察指標(biāo)與療效評(píng)定：三組患者在進(jìn)行問(wèn)卷的調(diào)查過(guò)程中，運(yùn)用健康教育的方法進(jìn)行幼兒園體檢調(diào)查兒童超重肥胖的干預(yù)前與干預(yù)后的效果評(píng)定。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：研究數(shù)據(jù)均統(tǒng)一采用SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入分析，患者年齡等平均資料以（±s）形式表示，三組患者的數(shù)據(jù)比用t檢驗(yàn)，對(duì)比率則用卡方檢驗(yàn)，同時(shí)借助[n（%）]表示例數(shù)資料當(dāng)P＜0.05時(shí)，表示對(duì)比差異顯著

2 結(jié) 果

三組患者在健康教育的前后干預(yù)的營(yíng)養(yǎng)KAP評(píng)分結(jié)果比較：2014年幼兒園5306，態(tài)度22.5，知識(shí)32.5，行為25.1，總分（83.5±4.91），干預(yù)后態(tài)度25.6，知識(shí)34.8，行為28.5，總分（90.5±5.10）；2015年幼兒園5958，干預(yù)前態(tài)度23.4，知識(shí)34.7，行為28.0，總分（83.0±4.5），干預(yù)后態(tài)度36.5，知識(shí)37.1，行為32.1，總分（92.5±5.21）；干預(yù)前；2016年幼兒園6093，干預(yù)前態(tài)度23.5，知識(shí)35.7，行為27.2，總分（84.5±5.1），干預(yù)后態(tài)度25.6，知識(shí)27.6，行為30.81，總分（91.8±5.21）；三組患者于治療前相比，其健康教育營(yíng)養(yǎng)的干預(yù)明顯得到顯著的上升，有效的改善兒童超重肥胖的現(xiàn)象（P＞0.05）。

3 討 論

在臨床上超重肥胖[3]是一種多發(fā)的疾病，其在醫(yī)學(xué)生主要包括有天生的遺傳，飲食、作息，運(yùn)動(dòng)等方面而引起的肥胖。本次的分析主要是通過(guò)健康教育進(jìn)行開(kāi)展超重肥胖的相關(guān)知識(shí)的調(diào)查分析，在進(jìn)行健康的教育之前，首先要對(duì)幼兒園的兒童進(jìn)行身高和體質(zhì)量的測(cè)量，然后根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的研究分析，采用完善的健康教育的營(yíng)養(yǎng)培訓(xùn)[4]，同時(shí)幼兒園的相關(guān)工作人員在幼兒園的教學(xué)中，要正確的知道兒童主要飲食，耐心的承受有關(guān)健康的知識(shí)，并以兒童的營(yíng)養(yǎng)健康為主題進(jìn)行有效的宣傳，改善兒童的飲食健康，注重營(yíng)養(yǎng)的均衡，并能夠有效的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。本次的分析結(jié)果得出：在健康的營(yíng)養(yǎng)的前后干預(yù)的作用下，2014年、2015年、2016年三組的幼兒園兒童的超重肥胖[5-9]的健康得到明顯的提升，P＜0.05。

綜上所述在臨床的治療中，幼兒園體檢調(diào)查中運(yùn)用健康的營(yíng)養(yǎng)方法進(jìn)行兒童超重肥胖情況進(jìn)行調(diào)查，能夠有效的提升兒童體質(zhì)的健康發(fā)展，改善超重肥胖的現(xiàn)象，值得廣泛的推廣。