互聯網金融背景下金融職業教育模式優化研究

（長沙商貿旅游職業技術學院 湖南長沙 410116）

引言

我國互聯網金融自產生以來，因其成本低、效率高、覆蓋廣等特點獲得的高速發展。其發展模式多樣且創新層出不窮。眾多研究表明，互聯網金融對傳統金融帶來了革命性沖擊。金融業態變革巨大，從業人才的需求結構和層次因此而出現了新的動向。在此背景下，現有金融職業教育模式也面臨變革的壓力和機遇。金融職業教育模式改革成為亟待研究的問題。

1.金融職業教育模式分析

我國現有金融人才培養模式已具有較高的成熟度。形成了完備的金融人才培養模式。根據高等職業教育的人才培養規律，構成高職金融教育的模式的關鍵要素包含理念、目標、內容和方式等維度。因應互聯網金融發展對現有金融職業教育模式提出了新的需求。

1.1 金融職業教育理念

所謂教育理念，是指處于人才培養體系中的靈魂地位的指導思想。如杜威的實用主義的教育理念，以及當前高等教育中的人文主義教育理念等。我國高職金融教育理念主要傾向于實用主義。即金融人才的培養的價值導向為學以致用，將所學金融知識和技能應用于實際金融業務工作領域中。普遍存在著忽視人文主義的價值取向。這是當前金融職業教育理念層面的基本狀況。

1.2 金融職業教育的目標

金融職業教育的目標是在相關教育理念映射下，金融職業教育活動所要實現的教育目的，即金融職業教育對人才培養所預期達到的水平。在我國當前的金融職業教育的目標層面而言，具有大同小異的特點。主要的目標體現在培養能夠適應市場需求具有熟練的業務操作技能的人才。但在當前的金融職業教育的目標維度，能適應和滿足當前互聯網金融發展的目標層面存在一定的欠缺。

1.3 金融職業教育內容

在我國金融職業教育的內容方面，存在一定程度的差異。這主要基于不同院校的資源稟賦差距以及人才培養的理念、目標差異而造成。當前金融職業教育的核心內容體現為“金融基本理論+業務領域技能”的結構特征。具體則包含了若干主干課程和附屬拓展性質的技能課程。但當前的金融職業教育內容當中，體現當前互聯網金融發展的方面尚有待完善。

1.4 金融職業教育的方式

金融職業教育的方式主要是指實現金融人才培養目標的具體操作框架。具體包含了教育實施的條件、過程，教育組織實施的方式等。當前金融職業教育的實施條件方面大多數院校具備相對齊全的硬件條件和師資力量。在教育實施過程方面也較為規范。但存在著設施不能滿足當前金融業態的互聯網化的趨勢，教育實施過程的互聯網金融背景因素不夠充分。

2.互聯網金融背景下金融職業教育模式優化路徑

互聯網金融在我國實踐的歷程來看，存在多種業態表現。其發展速度和影響深度都對傳統金融造成了巨大挑戰。對金融職業教育帶來了變革動力。根據當前金融職業教育模式的現有狀況，結合當下互聯網金融發展、變革的動向，對現有金融職業教育模式提出如下幾個方面的優化路徑。

2.1 人才培養理念和目標的革新

互聯網金融背景下，市場對人才需求的層次和能力結構都提出了新的要求。因此，應從金融人才的培養理念和目標切入人才培養模式的創新。第一，人才培養理念應順應互聯網金融發展趨勢。基于實用主義和人文主義的基本理念，金融職業人才培養的理念層面應體現既能適應經濟發展趨勢的人才需求也要注重人才的人文素養的塑造。第二，在人才培養目標方面，應將金融職業人才培養目標的傳統定位與當前互聯網金融發展趨勢并軌。互聯網金融發展對傳統金融業帶來了新的發展空間和方向。互聯網金融背景下，金融業務的操作和實現不再局限于傳統條件，具有更強的跨界整合特征。金融職業人才的培養目標應反映這一特征。

2.2 金融職業教育內容的整合

基于傳統的金融職業教育目標其內容則主要體現在銀行、保險、證券等方面。互聯網金融迅猛發展的背景下，其教育內容已經不能很好的將現實需求納入人才培養體系。這將造成人才培養內容與市場需求的不對稱。傳統金融業務領域因互聯網金融的發展出現的新動向，需要金融人才具備復合的知識背景和能力結構。在信息技術和業務創新理念方面都已成為當代金融職業人才的必備。因此，當前金融職業教育的內容維度而言，不但需要加強金融基本知識的訓練，也要注重現代信息技術應用層面的教育內容。在跨界業務的整合和創新方面則需要加強創新和創業維度的教育。

2.3 人才培養方式的創新

傳統的人才培養方式則主要體現為課堂理論教學和實驗室金融業務的實現。在互聯網金融背景下，這種學院式的教育方式已不足以滿足新型互聯網金融人才的成長。因此在金融職業人才培養方式方面需要予以創新。第一，基于現有的教育條件和互聯網金融實踐，在現有教育模式中嵌入互聯網金融技能培養的要素。如銀行業務，自大多數院校的教育過程中都存在實訓環節，在實訓環節須考慮到互聯網金融發展的現實需要，引導并培養學生的互聯網金融操作技能。第二，開拓校企合作的新空間。現有的校企合作人才培養方式中，大多數的對口企業為傳統金融企業，如各類銀行、證券公司、期貨公司、保險公司等。目前的校企合作更應關注互聯網金融企業的合作教育。共同研發金融職業人才的教育內容和方式。同時，因應互聯網金融發展，校企合作的內容方面已經不能局限于現有的框架，針對不同的金融業務有意識地推進其互聯網金融發展的進程。在人才培養過程中注重互聯網創新思維和能力的培養。

總結

互聯網金融的發展對我國金融職業教育提出了新的挑戰和變革機遇。在互聯網金融背景下，根據我國當前金融職業教育模式現有不足，在金融職業教育的理念和目標、教育內容和方式等方面提出了若干優化建議。