人文五句話

1.喜歡或者學哲學并不是簡單地為了如何兌現和物化，即便如此追求，也不能本末倒置，忘記根本。就像著名的抽象畫們，不是想讓你一眼看穿，而是要你深入理解。“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”多么無關實際的問題，可是卻魅力無窮，千百年來引無數英雄競折腰。思考讓人上進，哲學引導普羅大眾建立起對人類智者和先知們的尊敬和熱衷，這個愛好則能夠使得生活不再簡單，每一個細節都有無數輻射下的發現，任何事物也會建立起正式的聯系。你看，這樣的日常該多么有趣啊，即便我們身處每日奔波的朝九晚六的平庸里。

——大夢《哲學，既難懂，又不太難懂》

2.人文教育要讓學生明白，做一個好人難且值得。我覺得大學教育應該要把生活中的這些真正展示給人，讓他認識到做一個好人其實是一生中最難完成的、但同時又是最有挑戰和吸引力的功課，比你寫一篇論文所要經歷的挑戰要多得多。

——作為至今中國大陸唯一在芝加哥大學社會思想委員會拿到博士學位的學者，北京大學哲學系教授李猛的每節公開課上，走廊和窗外都擠滿了前來旁聽的學生。這種場面在大學人文主義傳統衰落的年代里，已不多見

3.任何事情、嗜好、興趣都可以變成生活上的一種趣味，人文就是讓你知道生活里要有趣味。趣味代表活潑的力量，因為人的生命很枯燥，整天就是從早上到晚上，就是一天日夜循環交替，一年就是四季，春夏秋冬輪流上場，一生多么枯燥。

——傅佩榮《用智慧重建心靈》

4.孩子一味地快樂，就是健康的成長嗎？一個孩子不知道憂傷，一個孩子沒有痛苦感、沒有悲傷，也沒有悲劇意識，難道就算是健康的生命嗎？

——兒童文學作家曹文軒表示，兒童文學不能過于強調快樂性而忽略人文性

5.要回答“藝術能做什么”其實很矛盾，因為真正的藝術從來不因某種具體的功能而產生，它是超越一時的理性的。盡管如此，藝術卻又是有力的。2014年普利茲克獎得主坂茂就是最好的例子。在日本神戶大地震時，他僅用一天時間，就為失去家園的災民蓋起了一座紙筒教堂，他所提出的用傳真紙筒芯代替鋼筋水泥的想法，為無數災后無家可歸的人群提供了避風港。

——媒體人陳詩悅endprint